英語教研組總結

孫埠中心初中2012-2013學年度第一學期

本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計畫為指導，制定了務實的學期工作計畫。繼續以課程改革為中心，認真學習第二期課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、職員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、聽課評課、質量分析等。

具體實施如下：

一、　理論學習：

本學期繼續學習《新課程標準》、校本培訓《命好題》，建立新的教學觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標準，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。

二、教學工作：

我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，絕大部分老師在教學工作中都有著勤勤懇懇兢兢業業的工作態度，平時能積極參加區，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的教學模式和經驗，並在實際教學中貫串和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常留意強化初中英語「聽、說、讀、寫」練習。

結合英語教學的特點，實施每週兩次的早讀制度，切實培養學生的閱讀、會話能力。

在備課中，能嚴格按照教研室的要求，進行全英式備課，並牢牢圍繞教研室提倡的「一環四節」的備課流程，做到清楚、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到「心中有本」、「心中有生」。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先非常重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生作duty report ，來激起學生的學習愛好。

在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多**進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學習教學理論，用理論指導實踐，並留意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實進步自己的英語知識水平。

上課中，盡量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷，及時補差補缺，做到把握教材和教學目標的同一，發現題目及時補救，努力做到課課過、單元清。

愛好是最好的老師。讓學生學好英語，愛好是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。

在教學中我們留意創設和諧的教學氛圍，同等的師生關係，留意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。

三、教研工作：

我校的英語教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。本學期我們參加了區教研室舉辦的兩次教研活動，並分組討論撰寫心得。

教研組教師還開展互相聽課、評課活動，並互相學習先進的教學經驗，取長補短，共同進步。這學期有多位老師發揮了他們的多**製作技能，上了幾節校級展示課，從與教研組其他老師一起策劃、備課，到試教、說課、寫教學反思，其中花了大量的時間和精力，取得了較好的效果。另外教研組還組織每位老師參加國培的線上學習，線下研討，撰寫評課稿、研修報告等活動。

其中方春蓮老師輔導的兩位學生（丁蘇皖、王慧）在全國初中英語作文競賽中獲得

一、二等獎。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的進步。這些活動也使我們教研組教師在教學上長大了很多。

我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定物件，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展「學習優越小組」的評選活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的愛好，提高了學習效果。

以上是本學期我組英語教學工作的一些扼要回顧，在工作中雖然舉得了一定的進步，但也存在著很多的不足，這就需要領導和其他老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。在今後的歲月裡，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！相信在不遠的將來，我們一定會取得教學成績的總爆發！

總結人：方春蓮

2013-1-18

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