原題再現：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於的文章。（60分）
為了豐富中小學生的課餘生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了乙個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃瞄式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過這台可以看清奈米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。
原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……
要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關資訊；書寫規範，正確使用標點符號。
分析：首先，這是材料作文，立意必須源自於材料。而材料中的立意可能有好幾個，要準確立意，就要抓住材料的核心、關鍵詞語。
這則材料的核心詞語是「蝴蝶」「無色」「光線的映照下繽紛的色彩」。
本人認為，較切題的立意有：
（1） 表面現象靠不住，眼見為虛。命題者意在提醒我們在認識世界、認識事物時，要從不同的途徑探索，不要被表面現象迷惑。
（2）實踐、行動是檢驗認識的有效途徑。我們平時看到的色彩繽紛的蝴蝶，經過顯微鏡這樣乙個實驗的檢驗，看到了和平時不一樣的情況。說明了我們要注重實踐，在行文的過程中要點出「顯微鏡實驗」「動手檢驗、實踐」這樣的關鍵詞。
（3）平凡的事物借助外力可以變得不平凡，要善於、有效借助外物為自己增彩。本來無色的蝴蝶翅膀由於具有特殊的微觀結構，在光線的照耀下呈現出繽紛的色彩。同樣的道理，乙個平凡的人，在自身努力拼搏的同時，在修煉內功的同時，還應適當、適度借助外物，來為自己增彩，來讓自己變得不平凡，變得彩色斑斕，美麗可愛。
（4）是不是可以寫在不同的條件下看問題，會得出不同的結論呢？畢竟蝴蝶的翅膀在顯微鏡下是無色的，是凸凹不平的結構，而在陽光下照耀呈現出繽紛的色彩。這兩者談不上誰對誰錯，只是在不同的條件下得出的不同的觀察結果。
由此，我認為寫在不同的條件下看問題（事物），會有不同的結論，這個立意站得住腳。但在文章的開頭要注意聯絡材料，由材料提出觀點，做好闡述的工作。
材料作文的立意確實不易，要揣摩命題人的意圖。本人愚鈍，以上分析是個人之見，僅供參考。謝謝**~~
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