一、班級情況簡析：
本班共20人，現有男生13 人，女生7人。整體而言，班級學生思惟較為活躍，學習語文的愛好較濃厚，且有良好的學習語文的習慣。具體來講，班上8個學生在學習語文上自覺性很強，基礎非常紮實；7個學生知識面廣，上課發言積極；6個學生書寫非常整潔漂亮；在書寫習慣上較差的有5個學生。
在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，進步寫話能力，全面進步學生的素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，增進整個班級語文水平的進步。
二、教材分析：
（一）教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。順次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近偉人。
每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部份，各部份相互聯絡，構成乙個有機的整體。其中，「遨遊漢字王國」單元採取了全新的編排方式，包括「活動建議」和「閱讀材料」兩大部份。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和練習性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了「導讀」。在每篇精讀課文的前面安排了「預習」，後面編寫了「思考與練習」，在略讀課文前面安排了「閱讀提示」，在每組課文以後編排了「積累。
應用」。本冊還安排除 2個重點練習專案，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。
（二）教材的主要特點
1、專題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面：導語導學，整合單元內容；精讀課文與略讀課文的整合；單元之間各學習內容的鋪墊和照顧。
3、課文既儲存傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導學功能，引導學生思考。
5、改進「綜合性學習」，培養學生的綜合實踐能力
6、拓展學習資源，加強課內外學習的聯絡
三、學習目標
（1）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用羊毫書寫楷書，並體會漢字的優美。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。
（4）默讀有一定的速度，並能捉住文章的大意。
（5）能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子。
（6）在瀏覽中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。瀏覽說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。
（7）學習瀏覽，根據需要蒐集資訊。
（8）養成讀書看報的習慣，課外瀏覽總量很多於25萬字。
（9）樂於參加討論，勇於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（10）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
（11）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
（12）在綜合性學習活動中，能初步了解查詢資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
三、教材的重點和難點（章節）
1、紮實進行語言訓練
2、落實各單元訓練重點
3、注意聽說讀寫能力的協調發展
四、本學期提高教學質量的主要措施
（一）落實課堂常規教學的主要措施
1、認真落實各項教學常規工作。
2、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
3、教師是學習活動的引導者和組織者。
4、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
5、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
6、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
7、讓優秀小組長為我分憂解難。
8、加強對後進生的輔導工作。
（二）做好優差生的輔導
差生轉化計畫：
1、利用與學生家長的相互聯絡，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設乙個好的學習環境，充分發揮課後「小老師」的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課餘時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到「我能行」。
優生輔導計畫：
為了落實小學生的素質教育，培養和提高兒童各方面的素質，因材施教。我在教學中要結合本教材中的思考題進行對優生及特長生的輔導，要讓他們養成從小刻苦鑽研、勤於思考、勇於創新的品質，培養他們熱愛科學的興趣。在教學中，要注意廣泛地、最大限度地調動學生的積極性和主動性，發揮其學習方面的優勢。
對優生的輔導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題，培養優生的思維的敏感性，並且，課後對他們的作業布置也要有層次性，即讓它們掌握紮實的基礎知識，又要布置一些有一定難度的思考題，讓他們「吃飽」。鼓勵他們要利用業餘時間多練習、多思考、多做一些課本之外的題目，進一步訓練優生思維的靈活性，我要積極為他們創造機會，通過各種形式進行智力小比賽。
五、教學進度安排
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五年級第一學期語文第五單元測試卷 姓名班別成績 一 漢字識辨寫。共19分 1 書法小擂台 讀拼音，寫詞語 5分 sh n i ji n sh ch n y n y yua z i j n y n d n sh n di n f n o y u x x 2 一錘定音 用 選擇正確的讀音 4分 薄皮 b...
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2014 2015五年級數學上冊期中模擬試卷 一 填空。1 1.78 2.3 23 37.8 0.18 18 2 5.2 2.78的積有位小數，76.14 1.8的商的最高位在位上。3 在括號裡填上 或 7.9 0.8 7.9 2.1 1.02 2.1 1.666 10.89 0.98 0.89 4...