教學目標
(1) 了解演算法的含義，體會演算法的思想。
(2) 能夠用流程圖描述演算法。
(3) 能夠對演算法進行擇優。
情感、態度與價值觀
演算法是解決問題的重要手段，通過對問題的研究和分析，設計演算法對問題進行求解，提高分析問題和解決問題的能力，體會演算法分析的魅力。
教學重點和難點
重點：演算法的理解。
難點：用流程圖描述演算法。
教學過程：
一、遊戲情境匯入新課
二、新授
1、演算法的概念
這一系列活動實際上就包含了演算法，我們從小學就開始接觸演算法，熟悉許多問題的演算法。如，做四則運算要先乘除後加減，如果有括號就先括號內後括號外、豎式筆算等都是演算法，至於乘法口訣、珠算口訣更是演算法的具體體現。廣義地說，演算法就是做某一件事的步驟或程式。
菜譜是做菜餚的演算法，洗衣機的使用說明書是操作洗衣機的演算法。
出示課件趣味數學題：
2、演算法的表述方法
師：如何去設計演算法呢？設計的演算法又怎麼表示呢？
大家看到了，演算法的設計分兩個內容，一是尋找一種方法；二是描述一下實現這個方法的步驟。剛才我們已經用語言的形式描述過了渡河的演算法。我們把這種通過語言描述的方法稱為自然語言描述演算法。
師：同學們思考下語言描述法有什麼優點？又有哪些缺點呢？
生答師總：自然語言描述演算法可以使用自己的語言來描述問題，描述的方式簡單自由，語言描述詳盡清楚，讓人易於理解。但也有缺點，描述的越詳盡，就顯得越繁雜，不夠直觀簡潔。
師：為了更直觀的描述演算法，人們設計了用流程圖描述演算法的方法
出示演算法的流程圖描述元素。
師：我們來看一例子
放幻燈片，並簡單分析求一元二次方程演算法流程圖。
三、練習（大顯身手）
題目：如果你家在舜泰苑小區，你要外出購物，需要到紅星菜市場買肉、菜，到賽瑪特超市採購副食，到太東服裝店買衣服。請你講乙個購物的演算法。並用流程圖來表示。
四、小結：
計算機解決任何問題都要依賴於演算法。只有將解決問題的過程分解為若干個明確的步驟，即演算法，並用計算機能夠接受的「語言」準確地描述出來，計算機才能夠解決問題。
第1課演算法基礎知識
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