江蘇省南京市中考化學課堂同步練習
第二單元我們周圍的空氣
單元概述
地球之所以孕育了生命，主要是因為地球上存在著水和空氣。空氣不僅起著調節氣候的作用，還是人類和一切動植物的生命支柱。空氣中的各種成分都是重要的自然資源，在工農業生產中起著積極作用。
通過本單元的學習，我們將認識空氣的組成，了解氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途，初步了解空氣汙染的危害，知道空氣是一種重要的資源，加強環保意識，培養關注環境、熱愛自然的情感；了解氧氣的物理性質，催化劑的概念，掌握氧氣的化學性質和實驗室制法。通過**氧氣的化學性質和實驗室制法，培養邏輯推理能力和科學**的自主學習能力，增強交流和表達意識。
課題1 空氣
自主梳理
一、空氣是由什麼組成的
1.測定空氣裡氧氣含量（裝置如圖所示）
（1）實驗步驟：
①連線裝置：在集氣瓶口連線乙個雙孔膠塞，一孔插燃燒匙，另一孔插導管，並配上彈簧夾。
②檢查氣密性：把導管的一端放入水中，用手緊握集氣瓶外壁，如果在導管口有氣泡冒出，則證明氣密性良好。
③在集氣瓶內加少量水，並做上記號。
④點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入集氣瓶中，並把塞子塞緊。
⑤待紅磷燃燒，有大量白煙生成。
（2）實驗現象：
①紅磷燃燒，有大量白煙生成。
②集氣瓶內的水面上公升，而且上公升至集氣瓶體積的。
（3）實驗結論：
①紅磷燃燒的文字表示式
②空氣中氧氣的體積大約佔空氣體積的
2.空氣的成分及各成分的體積分數
空氣的成分按體積計算，大約是佔78佔21％，稀有氣體佔佔0.03％，其他氣體和雜質佔
3.純淨物和混合物
純淨物純淨物有固定的組成和性質。
混合物混合物沒有固定的組成和性質。
一、1.答案:(2)②1/5
(3)①紅磷+氧氣五氧化二磷 ②1/5
2.答案:氮氣氧氣 0.94% 二氧化碳 0.03%
3.答案:由一種物質組成的物質由兩種或多種物質組成的物質
二、空氣是一種寶貴的資源
1.氧氣
氧氣可供給呼吸，在通常情況下，人吸入空氣就可以了，但如等時，則需要純氧；氧氣可支援燃燒，如氣焊以及化工生產和等都要用到氧氣。
2.氮氣
（1）物理性質
通常狀況下，氮氣是一種的氣體溶於水，密度比空氣
（2）化學性質
氮氣的化學性質一般情況下不能支援燃燒，不供給呼吸與其他物質反應，但在一定條件下，氮氣可以和某些物質反應，例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。
3.稀有氣體
（1）物理性質
在通常狀況下，稀有氣體都是的氣體。
（2）化學性質
極不過去人們認為這些氣體不跟其他物質發生化學反應，曾把它們叫做但隨著科學技術的發展，已經發現有些稀有氣體在一定條件下也能與某些物質發生化學反應，生成其他物質。
1.答案:潛水醫療急救煉鋼宇宙航行
2.答案:(1)無色、無味難略小 (2)不活潑很難
3.答案:(1)無色、無味 (2)活潑惰性氣體
三、保護空氣
1.空氣中的汙染源主要是和
2.目前，人們在採取多種措施防治空氣汙染。例如
1.答案:有害氣體煙塵
2.答案:加強大氣質量監測研製和開發潔淨能源採用化學方法處理工業生產中產生的有害氣體在汽車上安裝尾氣淨化裝置，將有害氣體轉化為無害氣體
師生互動
一、測定空氣中氧氣的含量
**：（1）可用多種方法測定空氣中氧氣的含量，其原理都是利用某些物質在一定量的空氣中，完全消耗其中的氧氣而又不產生其他氣體，導致壓強減小，減少的體積即為空氣中氧氣的體積。
（2）常用來研究空氣成分的藥品和裝置
研究空氣成分的常用藥品必須是易與氧氣反應且沒有氣體生成的物質，如磷、銅絲，因為它們在空氣中與氧氣反應生成固體物質，一般不選擇鐵絲，因為鐵絲在空氣中難以燃燒，也不選擇碳和硫，因為它們燃燒後生成的產物分別是二氧化碳氣體和二氧化硫氣體，燃燒後裝置內壓強變化不大。裝置除課本提供的型別外通常還有如下四種：
注意：所用來反應的物質必須足量，容器的氣密性必須良好，不漏氣。
【例題1】 用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：
圖1第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，並做好標記。
第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中並把塞子塞緊。
第三步：待紅磷熄滅並冷卻後，開啟彈簧夾，發現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題：
（1）上面的實驗同時證明了氮氣有的化學性質。
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是
（3）某同學對實驗進行反思後，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進後的優點是
圖2解析：（1）由於氧氣支援燃燒，反應完畢後氣體減少1／5，可知剩餘氣體主要是氮氣，說明氮氣不能燃燒，也不支援燃燒。（2）氣體減少不足1／5可從裝置漏氣和氧氣未被耗盡兩方面來考慮。
（3）利用太陽能給紅磷加熱，在不開啟塞子的情況下引燃紅磷，裝置密封效果好，實驗成功率高。
答案：（1）不能燃燒，也不支援燃燒
（2）裝置漏氣或紅磷的量不足
（3）裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果準確
綠色通道:測定空氣中氧氣體積分數的實驗原理就是用可燃物燃燒生成固體物質，除去氧氣，減小密閉系統內的壓強，利用壓強差，使水進入容器，根據水進入容器的體積，測出氧氣的體積。進行實驗時要注意裝置的氣密性以及紅磷是否足量，以免實驗失敗。
針對訓練:
1.小明用右圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是（ ）
空氣中氧氣含量的測定
a.使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結果
b.燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水佔容器的4/5
c.紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內壓強下降，水面上公升
d.紅磷一燃燒完，就要立即觀察，並記錄水進入容器的刻度
答案:c 解析：紅磷燃燒是與氧氣發生的反應，氧氣被消耗後，容器內壓強減小，在大氣壓的作用下，容器內水面上公升，故c正確；如果紅磷量太少，可能消耗不完容器內的氧氣，影響實驗結果，故a錯誤；氧氣只佔空氣總體積的1／5，氧氣耗盡後水面應上公升1／5，故b錯誤；紅磷燃燒完後，應等到裝置冷卻到室溫再讀數，故d錯誤。
2.某同學為測定空氣裡氧氣的含量，設計了如圖所示的實驗裝置。
該同學在「金屬梯」的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸乾水後的白磷，用放大鏡會聚6 v手電筒光於靠近水面的一步「金屬梯」處的白磷上。請完成下列問題。
（1）一段時間後，可觀察到的現象是
（2）「金屬梯」的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步「金屬梯」處放一大顆白磷相比，優點是
解析：由於下端的白磷溫度較高，先達到著火點開始燃燒，然後上端的白磷才像「上樓梯」般依次燃燒；由於白磷燃燒消耗氧氣，試管內壓強減小，試管內水位上公升，當氧氣耗盡時，水位不再上公升；每一步金屬銻上放置一小顆白磷會增大白磷與氧氣的接觸面積，盡可能地將空氣中的氧氣除盡。
答案：（1）白磷像「上樓梯」般依次燃燒，開始時冒白煙，燃燒快停止時在倒置試管的上部出現黃煙。試管內的水位上公升到一定位置後恆定不動 （2）盡可能多地消耗試管內的氧氣
二、關注空氣質素
**：一般來說，空氣中各成分所佔比例是保持相對穩定的，但隨著人類活動的增加，特別是工農業生產和交通運輸中所產生的廢氣源源不斷地排放，使空氣中有害氣體和煙塵不斷地增加，造成空氣汙染。
空氣汙染源：粉塵和有害氣體。有害氣體主要包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等。
空氣質素報告所包含的內容：①空氣汙染物：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳，可吸入顆粒物；②空氣汙染指數是乙個相對數值，而數值越小，表示汙染物的含量越少，而數值越大，表示汙染物的含量越多；③空氣質素級別；④空氣質素狀況。
防治空氣汙染的途徑：①加強空氣質素監測；②消除汙染源；③開發清潔能源；④植樹造林、綠化草地等。
【例題2】下表是2023年4月2日上海市的空氣質素報告，下列有關說法錯誤的是（ ）
a.這天汙染最嚴重的汙染物是可吸入顆粒物
是引起酸雨的主要物質
是一氧化碳
主要是由燃燒含硫燃料產生的
解析：根據表中資訊可知，可吸入顆粒物等級最高，是最嚴重的汙染物；m是硫的氧化物，是引起酸雨的主要物質，它主要是含硫燃料燃燒產生的。
答案：c
綠色通道:此題由空氣質素**為切入點，設計了主要汙染物、空氣汙染指數、質量級別和質量狀況等內容，題目難度不大，出題意圖是增強同學們的環保意識。
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