課程名稱：建築工程材料的檢測與選擇
課程型別：專業基礎課
教學材料：選用校外教材
授課課時：64課時
主講教師：建築系全體教師
授課物件：建築施工專業
一、 課程目標：
（一）、知識與技能：
1、通過本課程的學習，培養學生在建築材料試驗的動手能力，拓展學生的知識面，從而提高學生的職業素養和自主學習能力，激發學生對建築材料課程的興趣。
2、讓每個學生都學有所長，通過本課程的學習，努力培養學生的一技之長，為他們今後的發展提供空間。
3、培養學生的創新精神與實踐能力。
（二）、過程與方法
1、學生在試驗室對建築材料進行試驗，掌握相關的操作技能。
2、**材料展示實體、查閱新型材料的應用等進行自主學習，對常用建築材料進行檢測、驗收。
（3）、情感與態度
1、提高學生的學習態度和道德情操等綜合素質，建立基本的職業道德標準，樹立科學的工作態度和嚴謹的工作作風，並具有環保意識和創新精神。
2、提高學生的綜合素質，培養學生的團隊精神，使學生熱愛本專業。
二、課程內容
（一）課程匯入
1、課程匯入
2、材料的性質（繪圖展示）
（二）土石材料的檢測、評定與選擇
1、選用和評定回填土、土的密度和含水量檢測
2、天然石材、人工石材的檢測、評定與選擇（實物展示）
（三）砌體材料的檢測、評定與選擇
1、砌牆磚和砌塊的選用（實物展示）
2、砌塊磚和砌塊的抽樣檢測與評定（實驗操作）
3、砂的級配、表觀密度測試、堆積密度測試和評定
4、砂的級配、表觀密度測試、堆積密度測試試驗（實驗操作）
5、通用水泥的選用
6、專用水泥、特性水泥的選用
7、水泥抽樣測試（實驗操作）
8、砂漿的選用（****）
9、砂漿稠度、密度、分層度試驗（實驗操作）
（四）混凝土材料的檢測、評定與選擇
1、水泥、細骨料的檢測與選用
2、砂的篩分試驗（實驗操作）
3、混凝土組成材料的檢測與選擇
4、混凝土的主要技術性質
5、混凝土的其他技術性質
6、混凝土的測試和評定（實驗操作）
7、普通混凝土的配合比設計和試配
（五）鋼材料材料的檢測、評定與選擇
1、鋼材的選用
2、常用鋼材的技術標準選用
3、鋼材的力學效能試驗（實驗操作）
（六）裝飾材料的檢測、評定與選擇
1、木材、絕熱材料的檢測、評定與選擇
2、吸聲材料及塑料的檢測、評定與選擇
（七）其他材料的檢測、評定與選擇
1、牆面塗料、裝飾板材的評定與選擇
2、玻璃、面磚的評定與選擇
三、課程實施
在課程的選題中選擇了建築材料基本性質、技術要求、材料的試驗以及常見建築材料的選擇與檢測的內容，這樣既讓學生掌握了建築材料的基本知識，又讓學生在學習過程中充分進行實驗操作，對材料進行檢測與選擇，形成理論教學與實際操作相互穿插、相互融合。
本課程在教學過程中，主要採用理論與實踐相結合、學生自主學習、合作學習的模式進行教學，「教師主導」和「學生主體」相結合的教學模式。教師的主導作用主要發揮在創設情境、提供學習資源、策劃學習活動和研究性學習的組織與指導等方面，在學生主體學習活動中，教師只是起導航、諮詢、指導作用。另外，教師還應在有效的控制好教學平台、學習環境、實驗裝置等，以保證學習活動的正常開展。
四、課程評價
由於此類課程從資源到學習活動本身都存在一定的開放性，因此，教師不再是也不可能成為學生學習活動評價的主體，借助教學平台，學生學習活動的反饋與評價有如下特性：
1、採用啟發式教學，促進學生積極思考，激發學生創造性思維
提高課堂教學質量是提高教學質量的關鍵。在課堂教學中，堅持採用啟發式教學方式，以實際工程為載體，引導學生多方位、多角度地發現問題，將傳統的以教師為中心的課堂教學模式轉變為以學生為主體的教學模式。有效地調動學生的學習積極性，激發學生的潛能。
培養學生分析和解決問題的思維方式和方法。在課堂教學中，注重師生交流，啟發式教學，引導學生通過思考、分析和探索學習，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考和創新思維。這種結合學生與課程特點的啟發式教學，既活躍了課堂氣氛，調動了學生學習的積極性，又激發了學生的創造性思維。
2、理論與實踐結合，培養學生的解決實際問題的能力
在課堂教學中通過工程實際問題引出理論知識點，培養學生解決實際問題的能力。教學中提供大量工程例項的資料，進行典型工程、實用性強的案例（如組成材料、環境溫度和濕度對混凝土強度的影響等）分析，引導學生帶著實際工程中的問題學習理論知識，做到理論與工程實踐密切聯絡。實踐證明，這種理論與實踐相結合的教學方法，不僅激發了學生學習的主動性和積極性，而且有效地培養了學生解決實際問題的能力，做到了學以致用，是一種增強教學效果的有效手段。
3、實行參與式教學，促進學生自主學習和研究性學習
參與式教學包括專題討論課、開放式作業和研究型專題作業等內容。這種教學方式將課內課外相結合，融知識傳授、能力培養、素質教育於一體，是理論與實踐相結合教學方法的延續與補充。
4、融會貫通，突出系統性、整體性
講授中對前後各章節的教學內容不斷地、反覆地進行聯絡、對照，或要求學生自行歸納總結，達到融會貫通的目的；使學生充分體會土木工程材料在豐富多彩、千差萬別的多樣性之下涵蓋著的系統性與整體性，做到舉一反三，一通百通。
5、加強實驗和實踐訓練，培養學生的綜合能力
在教學過程中加強實踐環節的力度。建立了實驗教學新模式。新的實驗教學模式除了包括6套基本實驗外，結合課外科技活動，因人施教，開設了研究型、綜合型和自選型開放式實驗。
通過強化實踐環節，提高了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力和創新能力。
6、採用立體化的教學手段，激發學生學習興趣，增加課堂資訊量
以教師自主開發的高水平的網路課件、多**課件和電子教案為核心，構建了多位一體的教學平台。多**課件具有系列化、技術先進、內容豐富、設計精巧、適用面廣等特點。課件充分利用音訊、**、動畫和**等多**技術。
將書本和傳統板書難以展示的材料反應過程、構造與特徵、測試方法與技巧等內容，形象、直觀地展示出來。通過直觀的演示、人機互動、實時操作，直觀、形象、生動地描述教學內容，結合啟發式等教學方法，促進學生積極思考，激發學生的注意力和學習興趣。
7、改革考試評價方式，增強學生學習的自覺性和主動性
本課程總評成績以百分制計算，由平時成績和期末考試成績兩部分組成。平時成績佔50%，包括考勤、作業和實驗三部分；期末考試成績佔50%，考試內容以學生應掌握的基本概念及各種材料的效能及其影響因素、應用中的實際問題和處理為主要內容。
建築工程材料的檢測與選擇
任務6 拓展知識 學習情境2 砌體材料檢測 評定與選擇 任務1砌牆磚和砌塊的選用 任務2 對砌牆磚和砌塊抽樣測試和評定 任務3 砂的級配 表觀密度測試 堆積密度測試和評定任務4 水泥的選用 任務5 對水泥抽樣測試 任務6 其他膠凝材料的檢測及選用 任務7砂漿的選用 任務8 砂漿試樣的試配 測試和評定...
建築工程材料的選擇與控制
對於以上這些在建築工程施工中應用的主要材料，相關工作人員必須做到明確用途 使用數量 採購途徑等問題，保證建築工程材料能夠適宜施工，並對建築工程質量的提高起到積極的促進作用。因此，對建築工程材料的選擇應該以以下策略進行。1 調查材料生產 銷售企業。要想保證建築工程材料的質量，就要從根源上抓起。相關工作...
建築工程材料檢測理論與實際分析
摘要 建築工程材料檢測是建築工程施工階段技術管理中的乙個關鍵組成部分，同時其也是建築工程施工質量管理控制與竣工驗收工作中不可或缺的重要環節。建築工程材料檢測有其自身的難點，主要是建築工程材料大部分是由建築單位以外的企業生產，並且當前我國生產的建築工程產品中偽劣產品所佔比例比較多，因此需要建築工程單位...