時值2023年教師節，也是我從教以來的第13個教師節，有幸拜讀了區委書記姜鴻飛在同教育工作者座談會上的講話，頗覺感悟良多，思緒紛飛，不能自已，對教師的的德談一點看法。
1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
「春蟬到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹」，教師的職業有苦有樂，平凡偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在犧牲，亦是在汲取、在更新、在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。
教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
「幼吾幼，以及人之幼」，愛是人類最美麗的語言，愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。
這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。 愛學生，怎麼愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了；學生的缺點，不批評改不了。
因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裡不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每乙個學生都能成功，平等對待每乙個學生，發現他們的閃光點，讓每乙個學生都能品嚐到成功的喜悅願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，授人以魚，不如授人以漁，要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以「教」為出發點轉變為以學生的「學」為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。
教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這其實只指出了教師「教書育人」的職責中教書的一面，而「為人師表」則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。為人師表」成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中彰顯並傳遞良好的人格魅力亦是重中之重。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的昇華
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，天行健，君子當自強不息，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，要求教師必須轉變學習觀念，確立「邊學邊幹、邊乾邊學、終身學習」的觀念，緊跟當代知識和技術發展步伐。
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