第一課我們的身體
教學目的：
讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今後學習人體結構打下基礎。
教學重點、難點：
重點：認識人體外形的四部分。
難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。
教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或**。
教學過程 ：
一、引入新課，激發學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同型別（男、女、學生、工人、幹部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀幹、四肢四個部分，使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分構成。
三、教師示範指出四個部分在身體的什麼地方。
四、引導學生指出四個部分在身體的什麼地方。
五、課堂教學總結。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。
第二課人體健康主要條件
教學目的：
使學生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關係。
教學重點、難點：
重點：使學生知道人體健康的三大主要條件。
難點：陽光、空氣、水和人體健康的關係。
教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或**。
教學過程 ：
一、匯入新課，激發學生的學習興趣。
二、讓學生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導學生說一說我們應該怎樣做。
四、課堂教學總結。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關？
第三課講衛生（一）
教學目的：
使學生懂得講衛生的好處，培養學生良好的個人衛生習慣。
教學重點、難點：
重點：使學生懂得從**載自第一***請*****。）小就要講衛生。
難點：培養學生良好的個人衛生習慣。
教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或**。
教學過程 ：
一、匯入新課，激發學生的學習興趣。
二、出示三幅有關小朋友講衛生的掛圖：
圖一：起床後正在刷牙的學生。
圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。
圖三：兩隻手，乙隻剪了指甲很乾淨，另乙隻指甲很長，指甲縫裡又髒又黑。
三、教師指出注意口腔衛生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、引導學生養成每天刷牙的好習慣。
五、課堂教學小結。
六、通過圖二教學使學生養成吃飯前洗手的好習慣。
七、通過圖二教學使學生養成勤剪指甲的習慣。
八、總結。
九、完成思考題
小朋友應從小養成哪些良好的個人衛生習慣？
第四課講衛生（二）
教學目的：
讓學生學會正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的衛生習慣。
教學重點、難點：
重點：學會正確的刷牙方法。
難點：養成早晚刷牙的衛生習慣。
教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或**。
教學過程 ：
一、匯入新課，激發學生的學習興趣。
二、出示正確的示範掛圖：
三、教師複習注意口腔衛生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、教師通過牙齒模型和保健牙刷等進行刷牙示範。引導學生學會刷牙。
五、課堂教學小結。
六、通過教學使學生養成早晚刷牙的好習慣。
七、課堂總結。
八、完成思考題
請你講出正確的刷牙方法？
第五課早餐要吃好
教學目的：讓學生認識吃好早餐的重要性。
教學重點、難點：重點：讓學生知道吃早餐很重要。難點：如何使早餐吃飽、吃好。
教學過程：
一、匯入新課，激發學生的學習興趣。
二、老師講解，使學生認識早餐在一日三餐中的重要地位。
三、教師指出不吃早餐的不良後果。
四、指導學生如何吃飽、吃好早餐。
五、列出乙個合理的早餐搭配表。
六、課堂教學總結。
七、完成思考題。
上學前吃不吃早餐好？為什麼？
第六課教室要清潔
教學目的：讓學生懂得教室衛生的重要性，自學保持教室清潔，從小養成講衛生院愛勞動的好習慣。
教學重點、難點：重點：讓學生懂得教室衛生的重要性；難點：培養學生講衛生愛勞動的良好品德。
教學過程：
一、匯入新課。
二、引導學生懂得教室衛生的重要性。
三、教師讓學生懂得要保持教室的清潔必須從我做起，靠每乙個同學的努力。
四、引導學生說出保持教室清潔應如何做。
五、課堂教學總結。
六、完成思考題。
請同學們說一說保持教室清潔應怎樣做？
第七課少吃零食不偏食
教學目的：讓學生懂得少吃零食的好處，從小養成良好的飲食衛生習慣。
教學重點、難點：重點：讓學生知道少吃零食不偏食對身體健康的影響。難點：培養學生良好的飲食衛生習慣。
教學過程：
一、 引入新課，激發學生的學習興趣。
二、教師講解我們每天吃三餐的意義。
三、教師指出吃零食的害處。
四、教師指出偏食的害處。
五、指導學生從小養成良好的飲食衛生習慣。
六、課堂教學法總結。
七、完成思考題。
為什麼說吃零食會影響健康？
第八課坐、站、行
教學目的：讓學生掌握正確的坐、站、行姿勢，從小注重儀表美。
教學重點、難點：重點：掌握正確的坐、站、行姿勢。
難點：堅持正確的坐、站、行姿勢，指導學生糾正不良的姿勢。
教學過程：
一、匯入新課，激發學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同型別的掛圖：正確的和不良坐、站、行姿勢。
三、教師結合掛圖和做示範給學生講解正確的坐、站、行姿勢。
四、教師結合講解不良的坐、站、行姿勢對身體的危害。
五、課堂教學總結。
六、完成思考題。
什麼是正確的坐、站、行姿勢。
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