1、設計乙個體現估算價值的情境，讓學生體會估算的必要性。
2、教師在思想上要重視估算，並將估算意識培養作為重要的教學目標。
3、引導學生在問題情境的對比中，體會估算與精確計算。我們要設計好情境，使學生在具體的問題情境當中讓學生去感受，哪些問題解決需要近似值，就是需要估算，哪些問題解決一定要算出精確值。
4、估算教學並不是單一的計算技能訓練,它有機地滲透在教學的各個環節中,它以熟練的口算為基礎,為精確的筆算服務。學生的估算能力越強,計算能力也會越高。鼓勵學生利用估算來驗證計算結果，是提高計算正確率的一種好方法。
5、估算教學中，我們應該從每個學生的生活實際出發，尊重學生的個性特徵，為他們提供廣闊的、開放的思維空間，允許不同的學生從不同的角度認識問題，採用不同的方式表達自己的想法，使學生逐步地去理解估算的意義和價值。
我們教師一定要切實引導學生學好估算,讓學生掌握正確的估算方法。
如何在新課標中落實新課標對估算教學的要求
通過學習與平時的教學實踐，我認為應加強對估算教學的重視。培養學生的估算意識是數學課程注重的首要方面。在以往的教學中，我們對估算教學的重視程度不夠，往往都是很淺顯的交給學生一些簡單的估算方法，沒有在學生腦子裡形成一種意識，一種習慣。通過這次學習，使我意識到估算教學的重要性，是估算思想感悟與意識培養的統...
如何在語文教學中落實新課標要求
新課標與舊課標相比，課程標準的各個部分都有了不同幅度的修訂。總體來說，內容更加厚實，增加了 識字 寫字教學基本字表 義務教育語文課程常用字表 文字表述更加簡明準確，減少了語言的模糊性，提高了運用中的可操作性 更加彰顯以人為本的理念。總之，新課標更加貼近教學實際，因而也就更加便於指導語文課程教學的進一...
數學小專題 如何在圖形教學中落實
學練結合 有效性 一 問題的提出 課堂教學的談學練結合是解決有效教學的一條最為直接的辦法。平時的課堂也在學，也在練。問題是，我們的教師每次上課是否明白學什麼，怎麼學？我們的學生是否明白練什麼，怎麼練，課堂教學花了很大的功夫，依然是 高耗能，低產出 問題在哪呢？我們以為課堂上少了動筆練的時間，缺乏在課...