假如取得別人的信任,你就必須做出承諾,一經承諾之後,便要負責到底,即使中途有困難,也要堅守諾言.
高一物理教學工作總結
祁翌 本學期
我擔任高一254班和256班的物理教學
為了提高自己的教學水平
在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己在教學上虛心向老教師請教
結合本校和班級學生的實際情況
針對性的開展教學工作
使工作有計畫
有組織有步驟
經過了乙個學期
我對教學工作有了如下感想：
一、認真備課
做到既備學生又備教材與備教法
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學擬定教學方法
並對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到認真寫好教案
每一課都做到"有備而去"
每堂課都在課前做好充分的準備
課後及時對該課作出小結
並認真整理每一章節的知識要點
幫助學生進行歸納總結
二、增強上課技能
提高教學質量
增強上課技能
提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標我追求課堂講解的清晰化
條理化準確化
條理化情感化
生動化；努力做到知識線索清晰
層次分明
教學言簡意賅
深入淺出
我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性
加強師生交流
充分體現學生在學習過程中的主動性
讓學生學得輕鬆
學得愉快
他們強調讓我一定要注意精講精練
在課堂上講得盡量少些
而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和接受能力
讓各個層次的學生都得到提高
三、虛心向其他老師學習
在教學上做到有疑必問
在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見學習他們的方法
同時多聽老教師的課
做到邊聽邊學
給自己不斷充電
彌補自己在教學上的不足
並常請備課組長和其他教師來聽課
徵求他們的意見
改進教學工作
四、認真批改作業、布置作業有針對性
有層次性
作業是學生對所學知識鞏固的過程
為了做到布置作業有針對性
有層次性
我常常多方面的蒐集資料
對各種輔導資料進行篩選
力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果
同時對學生的作業批改及時、認真
並分析學生的作業情況
將他們在作業過程出現的問題及**講
並針對反映出的情況及時改進自己的教學方法
做到有的放矢
五、做好課後輔導工作
注意分層教學
在課後為不同層次的學生進行相應的輔導
以滿足不同層次的學生的需求
避免了一刀切的弊端
同時加大了後進生的輔導力度
對後進生的輔導
並不限於學習知識性的輔導
更重要的是學習思想與方法的輔導
要提高後進生的成績
首先要解決他們心結
讓他們意識到學習的重要性和必要性
使之對學習萌發興趣
要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心
讓他們意識到學習並不是一項任務
也不是一件痛苦的事情
而是充滿樂趣的
從而自覺的把身心投放到學習中去
這樣後進生的轉化
就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來使學習成為他們自我意識力度一部分
在此基礎上
再教給他們學習的方法
提高他們的技能
並認真細緻地做好查漏補缺工作
後進生通常存在很多知識斷層
這些都是後進生轉化過程中的絆腳石
在做好後進生的轉化工作時
要特別注意給他們補課
把他們以前學習的知識斷層補充完整
這樣他們就會學得輕鬆
進步也快
興趣和求知慾也會隨之增加
六、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統
這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上為此我在教學工作中注意了學生能力的培養
把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來
在知識層面上注入了思想情感教育的因素
發揮學生的創新意識和創新能力
讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養
然而在肯定成績、總結經驗的同時
我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的在教學中存在的問題也不容忽視
也有一些困惑有待解決
例如在課堂教學中
我要求在學生課堂上開展小組合作學習
可有的學生不參與討論
有的雖然參與小組合作了
卻不積極發言
合作學習還是沒能真正地開始實施
今後我將努力工作
積極向老老師學習以提高自己的教學水平
以上幾點便是我的一點心得
希望能發揚優點
克服不足
總結經驗教訓
為今後的教育教學工作積累經驗
以便盡快地提高自己的水平
2023年1月
高一數學教學工作總結
3 注重抓好後進生轉化 要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在後進生的轉化上，本學期在對後進生轉化工作上，注意針對不同的學生採取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致 差 的原因。並在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從讚美著手，所有的人都...
高一數學教學工作總結
2 改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度 開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程 不喜歡課前預習和課後複習 不會總結消化知識 對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，...
高一數學教學工作總結
這一學期我擔任的是高一年級5班與6班兩個班的數學教學工作.從入學情況來看這兩個班的數學基礎都不是很好.為了讓學生順利的從初中數學學習過渡到高中數學學習,我與我們全體高一數學組的同們做了大量的工作如 每週集體備課發揮集體的力量,注重高一與初中銜接，由淺到深，由易到難。每章都進行檢測，並做好分析,讓學生...