如何合理利用小學科學實驗室

為方便學生實驗學校組織開放性實驗管理。具體如下：

1、實驗員實驗器材監管和隨時發放，和科學課任教老師加強對學生的課堂和課外的實驗進行指導。實驗室管理員以強烈的事業心和責任感，熟知教材和小學階段的實驗要求，開動腦筋，利用現有儀器裝置，挖掘當地資源，不斷優化和改進實驗。

2、設立學生實驗室協管員。

上一年級管理下一年級，可以同年級管理，對於優選出來的協管員，實驗室管理員和科學課任教老師應當進行專門的培訓，培訓內容是收發儀器藥品，實驗安全操作，如何觀察和記錄實驗現象等方面。協管員不但能有效地減輕實驗室管理員的負擔，還有利於培養他們的管理能力。

4、定時不定班開放實驗室。實驗管理員可以每週安排1天左右的時間定時對外開放，這樣安排的好處是，使在課內和課外還沒有做好實驗的學生還有機會補做實驗。這時就要好好地發揮學生實驗協管員的作用，讓他們幫助管理員收發儀器，指導學生做實驗。

5、不定時開放實驗室。這是特為一些對科學實驗有濃厚興趣的學生開放的，學生有一些新奇的設想，或需要通過實驗去驗證和**，科學課老師或實驗管理員應當隨時陪同引導學生去做實驗，與學生一起一起研究。學生也可以通過預約去做實驗。

如果說科學課的課堂教學是前沿陣地，那麼科學實驗室就是科學課的後勤保障，開展紮實有效的科學課就必須對科學實驗室進行紮實有效的管理。而管理之道沒有現成教材，完全需要教師在日常教學中積累經驗，多思考多設想，多乙份細心，多一點耐心，落實在每一天每乙個環節之中。