活動二、站隊遊戲
活動目標：
幼兒主動發現物體的排列規律，並根據發現的規律進行排序。
活動準備：
多**課件——小動物去郊遊。內容：1、獅子大王組織小動物去郊遊，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺蝟、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎麼樣站隊呢？
2、隊伍走著走著，中間的幾隻小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著急，請大家幫忙找找它們應該站在哪？怎麼排？
活動過程：
一、幫助小動物排隊
1、 幼兒**多**課件內容1，尋找規律接下去向後排。
2、 **多**課件內容2，找出哪個地方缺了，缺了什麼。
二、站隊遊戲
1、幼兒站成四豎排，進行遊戲。
遊戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規律，請後面的幼兒接著把規律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、 教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？
（幼兒熟悉方法後，可請幼兒代替老師接下去遊戲。）
延伸活動：
組織幼兒看規律符號進行站隊遊戲。
活動三：有趣的地磚
活動目標：
引導幼兒嘗試設計規律，欣賞規律排列的美。
活動準備：
廢的細長形盒子人手乙個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；
活動過程：
一、幼兒自由鋪小路。
師：「我們新建的小區要修一些漂亮的小路，這有設計盒和地磚，我們把地磚鋪在設計盒裡變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！」
1、 出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，
2、 幼兒操作。
二、師引導幼兒發現有規律的小路很漂亮。
1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，並說出原因。
2． 師引導幼兒發現規律小路的美，進行小結：小路按照一定的規律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。
三． 幼兒再次設計有規律的小路。
四．陳列小路，相互交流經驗，觀察排列規律。
五．引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構遊戲——「美麗的住宅小區」裡的合適位置。
延伸活動：
在區域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規律的項鍊和手鐲。
活動四：漂亮的格仔手絹
活動目標：
引導幼兒嘗試進行多角度的規律排列，發展幼兒的空間知覺。
活動準備：
格仔手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合後每組乙份；繪畫工具每人一套；
活動過程：
一、 引導幼兒觀察格仔手絹，發現圖案的美。
1、觀察手絹圖案特點。
2、啟發幼兒感受圖案的美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格仔手絹。
1、幼兒操作。
2、引導幼兒進行經驗總結，發現排列規律：第一排：ababab第二排：bababa第三排：ababab第四排：bababa。
三、根據經驗進行繪畫——格仔手絹
四、展示作品，幼兒講述自己的塗色規律。
延伸活動：
平鋪結構遊戲：美麗的廣場
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