求職知識和技巧

2022-07-27 05:45:03 字數 3103 閱讀 3610

"求職知識和技巧"的課堂教學設計

一,教材分析與教案設計思路

⑵ 教材分析:

面試求職是求職全過程中的乙個重要環節,它也是求職的一條重要渠道,教材從面試求職的謀略和方法對學生進行職業指導,引導學生認識面試求職過程中對從業者的各方面要求,以及面試求職所要注意的事項,進而讓學生體驗面試求職,為將來進入職業生涯,選擇自己的職業作好充分的準備.

本章的教學目標是使學生了解求職的方式,方法和技巧,通過實習鍛鍊求職的能力,結合模擬教學,掌握求職的全過程.

對教學目標實現,我對教材進行了整合:一,如何蒐集求職資訊以及識別資訊的價值大小,這是求職準備的第一步;二,如何撰寫個人簡歷,讓學生掌握寫作要點,乙份優秀的求職信,會讓乙個人栩栩如生,躍然紙上,讓成功求職又跨出了一步;三,如何成功面試,面試中把握要領及有關注意事項,如果順利通過面試,求職也便成功了.通過三個方面的教學目標的實現,最終達到提高學生求職的能力.

面試求職整合了面試相關的知識,技巧及面試過程中的注意點三方面的內容,而且相互滲透.面試中要求體現乙個從業者良好的品格和專業技能,使自己在眾多求職者中脫穎而出.

⑶ 學情分析:

《職業指導》是中等職業學校學生必修的一門課程,它幫助學生正確了解職業,認識職業,掌握職業對從業者的要求,從業的方式方法與技巧,充分認識到職業指導對學生就業及其自身職業生涯發展的重要作用.積極動員學生參與到職業指導教學的訓練之中,確立正確的職業思想和擇業觀念,為未來職業生涯奠定良好基礎.

⑷ 教學設想構思:

為了改變課本的枯燥,吸引學生參與,整堂課貫穿了"行為導向型"教學理念.教材採用多**教學,通過多**課件的**,使教學更加生動,形象,並且使教學更加直觀,把枯燥的理論分解在例項中理解,並通過情景模擬教學法,角色扮演法,合作討論法等多種行為導向教學方法,盡可能讓學生"動"起來,並讓學生親身體驗面試求職.在師生互動的愉快的氛圍中接受新知識.

在具體教學組織過程中,從目前"就業難"和"招工難"兩個例項資料開始,引起學生關注.回顧求職的第一環節撰寫個人簡歷,簡要分析後匯入新課.在新課講授中,安排了小品表演,激發學生的學習興趣,調動課堂氣氛,並由小品給出問題,讓學生討論並展示,學生從直觀的案例中得出一些面試求職理論知識.

而後模擬面試求職,讓學生親自體驗一下面試求職的過程,使學生在活動中把握,強化面試求職的知識.最後,從企業老總談招聘,引出作為從業者最主要的優勢還在於品格和能力,和我們的校訓相吻合,鼓勵學生在校學好做人,學會技術.

二,教案

課題內容

求職知識和技巧――體驗求職面試

目標要求

了解面試的知識和技巧,嘗試運用並掌握面試的技巧,能按照一定面試程式體會求職過程.

教學重點

體驗面試求職,掌握面試的知識和技巧.

教學難點

面試考試問題的回答.

教學方法

認知能力:掌握面試的知識和技巧

社會能力:通過小組合作學習培養團隊合作能力

方法能力:分析能力,表達能力,應變能力

教具多**,張貼板

課前準備

教師:布置面試場景.

學生:分6組,圍成圓形.

教學過程

教學內容和師生,生生多邊活動.

教學方法角色扮演法合作學習法案例法展示法

匯入新課4′

一,出示材料

⑴每年城鎮需要安排2300萬人就業,新增就業崗位800萬,年度供大於求,多出1500萬人…….

⑵全國89年城市勞動市場告急,缺少技術工人…….

材料反映出目前"就業難"和"招工難"的兩難矛盾,雖然技術工人緊缺,對我們技工學校的畢業生有利,但要找到乙份自己稱心的工作並非易事,除了要有過硬的技術外,還必須掌握一定的求職知識和技巧.

二,知識回顧

撰寫求職簡歷

在寫作中,都能把握重點,陳述有利資訊,但有些學生違背了簡潔的原則,過於冗長,需要改進.乙份讓人愛不釋手的求職簡歷,會為你贏得獲准面試的機會.下面我們一起來**面試求職的知識和技巧

新課教學

分四個環節5′6′7′

一,呈現新知識

1,表演小品《花落誰家》,由小品給出討論題.

2,學生分組討論並寫好張貼板.

⑴分析阿木面試求職表現中的優勢和不足.

⑵分析小靈面試求職表現中的優勢和不足.

⑶如果你是公司的招聘人,你會錄用誰陳述理由.

3,學生展示討論成果並貼好張貼板.3′

二,綜合知識點

1,老師點評,給出老師總結的面試求職技巧和學生的張貼板互補.

⑴了解招考單位——知己知彼.

⑵預先謀劃,作好準備——有備無患.

⑶回答問題立足於個人專長——展示亮點.

⑷回答問題時態度誠懇——禮貌周到.

⑸面試時注意肢體語言——落落大方.

⑹回答問題時把握語調——平和流暢.

⑺面試時衣著包裝——樸素得體.

2,**動畫《求職五忌》.10′

三,體驗求職面試

⑴學生扮考官,準備好面試時所要提的問題.⑵其餘學生作好準備,並自告奮勇上台體驗.⑶教師點評並布置作業.

35個面試經典問題任選三個,結合自己的實際,作出你認為最恰當的回答.

模擬教學法3′

四,課堂總結

⑴ 企業老總談:

松下集團(中國)****認為乙個員工的創造性和可塑性最重要.

康佳集團認為:職業技能與忠誠相比,忠誠度更加重要.

sony公司認為:企業文化非常重要,並把團隊協作能力與工作責任心作為錄用員工的重點考核內容.

得出招聘標準:品格+能力.這和我們的校訓相符合.

⑵尾聲:求職道路不會一帆風順,會經歷因許多挫折,只要你能經得起"風雨",一定可以看到彩虹.

****《真心英雄》,在**聲中結束整堂課.

案例法任務書

專案:集體討論開展示成果.

方法:⑴全班分為6組,以小組為單位合作學習.

⑵把討論的結果寫在張貼板上,字跡認真,清楚.

⑶民主推選兩位同學,一位學生負責展示討論結果,一位同學負責將張貼板貼到黑板上.

討論內容:⑴分析阿術面試求職表現中的優勢和不足

(第一組,第二組同學討論)

(優勢寫在紅色張貼板上,不足寫在白色張貼板上)

⑵分析小靈面試求職表現中的優勢和不足.

(第三組,第四組同學討論)

(優勢寫在紅色張貼板上,不足寫在白色張貼板上)

⑶如果你是公司的招聘人,你會錄用誰陳述理由

(第五組,第六組同學討論)

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