「春泥計畫」授課體會

今天作為尖山下村春泥計畫授課老師，我給村里的20位同學授課。根據領導的意思，準備了講稿，安排了三大塊內容：1孝悌2小學生心理健康3安全防範。

上課之前再次問領導，我要講多少時間，領導說半個小時。

時間還早，領導們給孩子們拿來了課外書籍，還有廢紙。讓他們看書，或者折自己喜歡的東西。

九點到了，在大家的鼓掌聲中開課了！

因為面對的是學生，而且大多數我都認識並能叫出他們的名字，所以上課並不那麼吃力。我具體解釋了孝悌的意思，從孔子重視孝悌講到目前我們獨生子女家庭中這一塊存在的缺失現象。然後根據一所學校開展的敬老愛老標準，對照自己的行為你做到了幾條，明確今後該怎麼做。

對於目前小學生存在的幾個不健康的心裡因素，我娓娓道來，乙個乙個進行有針對性的說明，還穿插了不少例子，有的是網上的新聞，有的是電視上的新聞，學生們都豎起耳朵仔細傾聽著。安全防範這一塊，跟學生們的自身安全息息相關，所以他們聽得更認真了。我把安排的三個內容全部講完了，用時正好一小時。

活動結束後，學生們依次簽到，歡歡喜喜領到了禮物（乙個鉛筆盒子、一本硬皮本、兩支水筆、一瓶冰紅茶），開開心心回家去了。

送走了他們，我回到辦公地點，端起茶杯咕咚咕咚喝個夠。講了乙個小時，口乾舌燥。同時我也感概：

現在的**真好。考慮到假期裡家長們忙碌，孩子們閒在家無事可做，開展了春泥計畫，豐富了孩子們的假期生活。最大的受益者應該是孩子們，既收穫了實實在在的知識技能，又領到了實實在在的禮物，何樂而不為？？

剛開始時我叫上兒子，他還不情願，說我先斬後奏。聽完課後我問他：有意思嗎？

下次還參加嗎？他說：還不錯@下次再叫上我！

呵呵，希望其他的孩子也能這麼想！