小學二年級班主任工作計

第一，充分尊重愛護學生。不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

第二，幫助學習困難學生進步。對於學習能力差的學生，我們應該給予更多的肯定和鼓勵，加強與科任老師的溝通，共同尋找他們的閃光點，幫助他們樹立學習的自信心，感受學習的快樂。

第三，有效利用賞識教育。問題學生更渴望得到老師的表揚與鼓勵，所以我們應該針對他們的具體情況，及時作出客觀、公正的評價，鼓勵多一些，形成正強化。（三）充分利用每一節班隊課

結合大隊部每週班隊主題，精心設計，上好每一堂班隊課。同時，嘗試讓學生走上講台，用他們身邊的事例來進行德育教育，從而實現把課堂還給學生的理想狀態。

（四）加強與家長的溝通，開好家長會。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。因此，我鼓勵家長對於老師交流，共同促進學生的成長進步。對學生的優缺點不誇大，也不縮小，採取與家長共同研究和商討的態度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發展。

在本學期，我準備嘗試新的家長會模式，即：家長論壇會，讓家長成為家長會的主角，共同**家庭教育感受和方法。

（五）加強班幹部、隊幹部的培養。

班幹部的培養是班主任工作中一向十分重要的工作。針對本班實際情況，本學期將對班幹部實行個別調整。結合學生自身能力，安排相應的職務，努力追求高效的班級管理模式。

同時，我還會延續上學期的「人人有事做，事事有人管」的管理制度，將班級物品下放到個人，加強學生責任心的培養。此外，從本學期開始，將針對性的培養班級幹部，根據學生能力，著力陪培養4—5個班級核心班幹，創造條件，讓他們在活動中得到訓練和強化。

班級的成長是漫長的，需要老師在管理中不斷改進，不斷嘗試。我希望自己能探索出一條適合我們班級的管理之路，努力打造班級個性化風采。