一、學情份析：
本學期本人任教四（2）班，四(2)班學生思惟活躍度相對較弱，根據中年級教材內容和學生的年齡特點，學生對知識的把握仍存在一些不利因素，有少部份學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對概念理論知識理解過於浮淺，對知識應用也欠靈活，有一部份學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步進步，利用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部份學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三拉四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生由於缺少自信心。
本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、**為主線，培養學生認真審題的習慣、書寫規範化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合知識的溫習整理，逐漸培養學生對學過的知識進行總結的習慣。
二、教材分析：
本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合應用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算和三角形是本冊教材的重點教學內容。
教材編寫特點：
1、改進四則運算的編排，下降學習的難度，增進學生的思惟水平的進步。
2、熟悉小數的教學安排，重視學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，重視實踐與探索，增進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提公升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思惟能力和解決題目的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激起學生的學習愛好與內在動機。
三、學期教學目標：
1．理解小數的意義和性質，體會小數在平常生活中的利用，進一步發展數感，把握小數點位置移動引發小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。
2．把握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會利用它們進行一些簡便運算，進一步進步計算能力。
3．熟悉三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊和三角形的內角和是180°。
4．初步把握確定物體位置的方法，能根據方向和間隔確定物體的位置，能描寫簡單的線路圖。
5．熟悉折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6．經歷從實際生活中發現題目、提出題目、解決題目的程序，體會數學在平常生活中的作用，初步構成綜合應用數學知識解決題目的能力。
7．了解解決植樹題目的思想方法，培養從生活中發現數學題目的意識，初步培養探索解決題目有效方法的能力，初步構成觀察、分析及推理的能力。
四年級下冊數學教學計畫
一 學生情況分析 本學期帶兩個班數學，一班28人，二班28人。大部分學生基礎較好，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎較差！學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好。像寧浩 王鵬 馬平等。...
四年級下冊數學教學計畫
2 知識掌握情況 從上學期了解的情況來看，由於學生存在著年齡的差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力 學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目...
四年級下冊數學教學計畫
冀教版四年級數學下冊教學計畫 四年級數學第二學期教學計畫 一 班級情況分析 1 學習習慣和興趣 我班共43人，整體上講，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣濃厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調動。培養動手參與 小組討論共同解決問題的學習習慣。...