2023年春季
新人教版四年級下數學教學計畫
1、教材內容：
這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角等。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是使學生：
1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
三、教學重點：
1.帶括號的四則混合運算順序的學習。
2. 四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關係。
3. 進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
4. 小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。
5. 理解和掌握小數加減法的計算法則。
四、教學難點：
1.四則混合運算順序的學習。
2.運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關係
3.認識面積單位和進率及名數的改寫。
4.小數和復名數的相互改寫。
5.小數加減法的簡單演算法。
五、教學改革的設想：
1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2.增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。
3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。
六、實施計畫的具體措施
1.認真備課，精心設計練習，注意新舊知識的聯絡，上好每一節課，努力提高課堂教學質量。
2.在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學興趣，變成「要我學」為「我要學」。
3.多和學生交流、溝通，幫助學生解決在學習生活的各種問題，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。
4.賞識每個層次的學生的每乙個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
5.把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每乙個學生。
6.精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。
7.抓好後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
七、各部分教學內容的課時分配
（一） 四則運算（6課時）
（二）觀察物體（2課時
（三）運算定律（7課時
1．加法運算定律......3課時左右
2．乘法運算定律......4課時左右
營養午餐......1課時
（四）小數的意義和性質（15課時）
1．小數的意義和讀寫法......3課時左右
2．小數的性質和大小比較......3課時左右
3.小數點移動引起小數大小的變化......3課時
4.小數與單位換算......2課時
5.小數的近似數......2課時
整理和複習......2課時
（五）三角形......6課時
（六）小數的加法和減法......6課時
（七）圖形的運動 (二) ......4課時
（八）平均數與條形統計圖......4課時
1.平均數......2課時
2.複式條形統計圖......2課時
營養午餐......1課時
（九）數學廣角——雞兔同籠......2課時
(十)總複習......4課時
八、教學進度表
九、重要的教學活動
（一）加強基礎知識的教學
1．教學是認真分析這些新授內容與學生已掌握的知識之間的聯絡，研究學生已具備的學習方法，充分利用遷移規律，加強基礎知識形成過程的教學。引導學生參與新知識的形成過程，主動獲取知識，而不是僅僅讓學生記憶現成的結論。
2．基礎知識的教學，要在「總體設計」的前提下進行。所謂「總體設計」，就是在教學某一知識點時，要瞻前顧後，做到「以舊引新，新舊結合，以新代舊」，使教學活動不是在乙個點上，而是在知識的網路上，沿著「循序漸進，適當反覆，逐步深化，靈活掌握」的程式展開。
（二）加強對學生思維能力的培養
1．在教學思想上，要擯棄單純傳授知識的陳舊觀念；在教學的方式上，要堅決克服「注入式」。要以知識為載體，發展學生的思維能力。
2．挖掘教材中的智力因素，有目的、有計畫的把培養學生的思維能力，貫穿於教學過程的始終。
3．要鼓勵學生提出問題,培養學生學會提出問題。
4．加強訓練
訓練的重點應該是「怎麼想的」、「根據什麼想的」、「想到了什麼」、「還想到了什麼」。比如，「題組」訓練，訓練的重點在於對比，而不是僅僅解答出題組中的每一道題。又比如，聯想訓練，訓練的重點顯然在於建立知識間的聯絡，在於滲透轉化的數學思想，培養學生掌握一種解體策略。
5．培養學生學會運用數學語言。
（三）認真進行總複習
總複習的教學側重點，絕不僅僅是整理知識，而是培養學生靈活運用知識的能力。更多地注意系統體高，彌補學生學習上的欠缺，注意各部分知識間的聯絡和綜合運用。
十、學情分析：
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善，還有個別學生由於缺乏自信心導致成績差，要努力做好各方面的輔導工作。
十一、後進生情況
本班級有一部分學困生。對於這些基礎差、能力低，上課時非常吃力，基礎較差，對學習沒有自信心的同學，降低對他們的要求，多鼓勵，建立他們學習的信心;針對一些自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業，浮躁，不踏實的學生，要給予他們更多的思考空間，培養他們積極思考的習慣和勇於探索的精神，同時培養他們善於傾聽的習慣。
十二、後進生輔導、轉化措施
1.創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2.注重學生知識形成和**過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生
初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3.課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5.精講多練，熟能生巧。
二〇一六年三月
四年級下冊數學教學計畫
一 學生情況分析 本學期帶兩個班數學，一班28人，二班28人。大部分學生基礎較好，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎較差！學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好。像寧浩 王鵬 馬平等。...
四年級下冊數學教學計畫
2 知識掌握情況 從上學期了解的情況來看，由於學生存在著年齡的差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力 學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目...
四年級下冊數學教學計畫
冀教版四年級數學下冊教學計畫 四年級數學第二學期教學計畫 一 班級情況分析 1 學習習慣和興趣 我班共43人，整體上講，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣濃厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調動。培養動手參與 小組討論共同解決問題的學習習慣。...