3、為後進生轉化創造條件。
後進學生不是各方面都差，有的是學習差，有的是行為習慣差。對他們要多偏愛一點，採取「傾斜政策」，多關心、理解和幫助他們，為他們創設各種有利條件，促進他們盡快轉化。
學困生多數基礎知識差，學習方法不當，學習信心不足。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進步，我在學習指導上對他們採取了適當優先的「傾斜政策」。課堂上可以分層次教學，努力做到每一課、每乙個問題、每一句、每乙個字都讓學困生聽懂理解，並採取「三優先」（提問優先、批改作業優先、課後輔導優先）的做法。
對於學習方法不當的學生，請同學向他們介紹學習經驗，定期組織全班性的「學習經驗交流會」，要求學生留心積累自己的學習經驗，不斷總結提高。
學困生也有優點，只是因為他們缺點多，優點往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發揚優點，克服缺點，不斷進步。學生都喜歡表揚，學困生更是如此。
教師平時注意對學困生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望。這樣有助於他們全面認識和評價自己，增強學習自信心，鼓起上進的勇氣。
總之，學困生的轉化是一項比較複雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關心，多一點耐心，多拿出一點時間和精力，就一定能夠做好這項工作。
二年級學生學困生幫扶計畫及實施方案
學困生幫扶計畫 剛察縣寄宿制完全小學孟慶蓮 小學教學必須堅持面向全體學生，促進全體學生的全面發展作為指導思想，當前應重視學困生學習問題。從教學現狀看，普遍存在忽視學困生學習的現象。特制訂幫扶計畫及實施方案如下 一 基本情況分析 我班 學困生 大約有5人左右，作為小學二年級學生來說，如果不做好這些學生...
二年級學生學困生幫扶計畫及實施方案
要做好後進生的工作，就要了解他們的內心世界。作為班主任首先要親近他們並隨時隨地去觀察他們，向同學了解，掌握他們思想發展變化過程 向班上和他們要好的同學了解，掌握他們不易被人發現的種種心態和表現 向他本人談心了解，掌握他現實的內心思想狀況 向家長了解，掌握家庭教育的情況。在了解學困生的同時，決不能歧視...
小學二年級學困生幫扶計畫
一 學生情況 學生進入二年級下學期，學生的學習成績就拉開了差距。特別是通過乙個寒假，有的學生對已學過的知識又淡忘了很多。開學來我發現部分學生由於自身原因 家庭原因等，使自己成績與別人差了一大截，成了 學困生 他們主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造...