如何做到公平公正對待每一位學生

人與人之間的智力、才能、學習成績、性格特點、家庭經濟情況等等存在著客觀差別，但每個人的尊嚴和權利都是絕對相等的。作為老師要有一顆平等之心，平等對待每乙個學生，讓每一位學生都享受到老師對他們的愛。素質教育要求面向全體學生，這就是說對學生必須「一視同仁」，公平公正對待每一位學生，使全體學生得到發展。

愛學生就必須公平公正地對待所有學生，必須對學生一視同仁，把每個學生都看作自己的孩子，讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。我們身為一名教師，在課堂上更應該時刻觀察、注意每個學生的內心世界。公平公正地對待學生，體現在教師工作中的方方面面，只要平時我們能多留心，時時能提醒自己，學生才能感受到公平的待遇。

有一件事給我印象很深：有一次，我上語文課，我在黑板寫完字一回頭，就看見成績較差的湯嵋鈺把一本本子扔向江澤銳，我就馬上發火說：「湯嵋鈺，你上課怎麼可以隨便扔本子給同學，你這是擾亂課堂紀律，罰站上課，其他同學要注意了。

」我根本沒有給她解釋的機會，就接著繼續講課。這時，湯嵋鈺流眼淚了，旁邊的葉文杰告訴我是後面的語文科代表伍驪冰傳本子給湯嵋鈺，然後叫她扔的。我愕然了，一時不知怎麼辦，只是小聲對伍驪冰說：

「你下回要注意。」然後叫湯嵋鈺坐下。當我面向黑板的時候，我無意中聽到學生的竊竊私語：

「老師對成績好的同學就比較溫柔，對成績差的同學就大聲訓訴，老師就是偏心。」我呆住了，陷入了深深的沉思中。當我直視湯嵋鈺時，只見她在迴避我，下課了，我叫她去了辦公室，第一次讓她坐在椅子上，面對面我向她表達了我的歉意，好在她也接受了我的道歉。

通過這件事，我深深地體會到：不少教師認為只有學習好的學生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態度和評價也是較為積極的，而對那些學習有困難的學生則評價總是消極的。通過這個案例，我明白了，由於環境的急功近利，從校內到校外、從教師到家長，一提到學困生，似乎叫人擔憂。

社會上的人聽說是學困生，就搖頭；家長知道自己的孩子是學困生，心裡面就有說不出的難過；班主任聽說是學困生，就不願意接受。我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡看待學困生，才導致引起學生的紛紛議論。從那以後，我時刻提醒自己：

一定要平等對待每一位學生，不要戴有色眼鏡看學生，每乙個學生都是好孩子，每乙個孩子身上都有值得我去尊重的地方。