4. 編譯核心與增加系統呼叫
新增乙個系統呼叫並編譯核心，然後在自己寫的程式中呼叫該系統呼叫。分析理解使用者利用系統呼叫與核心通訊的原理。
（注意根據實驗環境選擇核心版本，也可用虛擬機器多嘗試選擇乙個合適的版本）
5. 核心原始碼分析類
對linux核心原始碼實現選擇乙個感興趣的方面進行原理及**分析，如
● 系統啟動、程序排程、記憶體位址對映、記憶體分配、......
三、設計要求
正確理解基本原理，對其的模擬應是正確的。最後的程式要能順利執行，對設計的描述、**的說明等文件要詳實。給出測試結果。
四、課程設計的過程組織
整個課程設計為期1周，題目相同的同學可歸為小組為單位進行管理，最多3-5人一組，並設定組長一名。組長負責人員落實，協調組內互幫互助；控制進度，最後上收小組成員的報告。
同題目同學程式設計方案不可抄襲，各自獨立形成課程設計報告；
六、設計的考評
教師根據設計報告、軟體的執行演示和學生回答問題的情況評定成績。
（1）設計報告規範、完整；概念原理論述清楚、軟體設計結構合理，執行正常，使用者介面友好，能夠完善表現各部分功能的，回答問題準確明了，可以評為優秀（a）。
（2）設計報告規範、完整；概念原理論述清楚、軟體設計結構合理，基本執行正常，並能夠表現各部分功能的，回答問題正確，可以評為良(b)。
（3）設計報告規範；概念原理論述基本清楚、軟體設計結構合理，基本執行正常，基本能夠表現各部分功能的，回答問題部分正確，可以評為中(c)。
（4）設計報告基本規範；概念原理論述基本清楚、軟體設計結構基本合理，部分完成，軟體基本可以執行，基本能夠表現部分功能的，回答問題部分正確，可以評為及格(d)。
（5）設計報告不規範、概念原理論述不清楚、軟體設計結構不合理，大部分功能沒完成，軟體基本不能執行，回答問題大部分不正確，可以評為不及格(e)。
作業系統課程設計指導
一 本課程的教學目的及基本要求 1 教學目的 作業系統課程設計是作業系統課程的重要實踐環節，是作業系統課程內實驗的有益補充，它旨在培養學生的實踐能力，促進理論與實踐的結合。要求學生通過上機程式設計，了解如何模擬作業系統原理的實現，從而加深對作業系統原理的領會，加深對作業系統實現方法的理解，與此同時使...
《作業系統課程設計》指導書
李曉東編 電子與資訊工程學院計算機系 2012 2 一 課程設計的目的和意義 本課程設計是學生在學完了 作業系統 課程後，培養學生程式設計能力的乙個重要教學環節。課程設計為學生提供了乙個動手 動腦並獨立實踐的機會，有助於學生將教材的理論知識和實踐相結合，從而鍛鍊學生分析問題 解決問題的能力，提高學生...
作業系統課程設計報告
上海電力學院 計算機作業系統原理 課程設計報告 題目名稱 編寫程式模擬虛擬儲存器管理 姓名 杜志豪 學號 20121798 班級 2012053班 同組姓名 孫嘉軼 課程設計時間 2014.6.30 2014.7.4 評語成績 一 設計內容及要求4 1.1 設計題目4 1 2 使用演算法分析4 1 ...