（分述次級結構）
再現段為動力性再現，調性持續在a大調上，較首段在結構上有了擴充，形成了乙個8+14小節的並行不等長樂段。（分述下一次級結構）前一樂句為首段第一樂句的嚴格再現，在57小節停留在v 6 5上作半終止，後一樂句延續前樂句的材料但由於使用了v7/iv—ii的離調阻礙進行及v 6 5/v—v2—i6等重屬和弦的進行使得**獲得了內在的動力從而得以擴充。
（分述次級結構）
尾聲從材料上來看也可以分成4個階段.。第乙個階段6小節，材料**於連線部分，為動機性的音型。第二個階段5小節，材料**於中段的第3個階段，材料以八分音符的等分節奏進行為特點。
第3個階段3小節，材料**於首段，以十六分音符做歌唱性的律動為特點。第4階段4小節，是主和弦的上行分解；（描述調性及和聲特點）整個尾聲的調性持續在a大調上，第乙個階段配合動機化的旋律音型在和聲上運用了較多的重屬、副屬和弦使得尾聲的第乙個階段具有了一定的動力性，但在隨後的三個階段和聲上採用了單純的v7—i的進行使得之前的和聲緊張度得以緩解與平和，配合和聲的處理，尾聲的後三個階段在旋律上也以下行為主。從而使得**更具有結束感。
整個尾聲在材料上有對全曲做「總結歸納」的意味，在和聲調性上具有明顯的結束感，為典型的收束型寫法。
（總述分析要點，得出分析結論）
本曲在材料上具有較為明顯的統一性；和聲調性上主要以陳述性的和聲語彙及近關係的調性展開為主，這與「單三」作為一種較小型的曲式結構其「容量」有限，並不適合做過多的展開與對比是相適應的；結構上在**的不同發展階段作了相應的處理：首段較規整、中段較自由、再現段有擴充，形成了一種逐漸增長、逐漸活躍的形式；織體上貫穿全曲使用了倚音上行分解和弦的形式，使**生動活潑。這與本曲所要描述的主題——《春之歌》——所要表達的那種春天來臨，萬物復甦、世界一片欣欣向榮的藝術形象是相吻合的。
由於結構上的逐漸活躍，使得「連線」及較為長大的「尾聲」的出現變得必然和必要。
讀青春之歌有感
一曲紅色的青春讚歌 紅色，是激昂 熱情 不屈的顏色。青春，是向上 積極 正義的紅色。所以，我要把這曲讚歌，送給紅色的青春。當我們回首往昔，已經有一群正義的人們，用青春，用生命譜寫了一首歌，在我們心中傳唱。優美的旋律在空中蕩漾，我們抬起頭45度角仰望，心中充滿敬畏。因為有了這首歌，因為有了他們，才有了...
青春之歌讀書心得
青春之歌 讀書體會 紅色經典，這是蘊涵著與現實相連的文革記憶,通過閱讀紅色經典書籍，有助於提高我們的黨性，能更加深刻地領悟黨在艱苦歲月所迸發出的激流勇進的精神，這是當代大學生都應該學習的內容。青春之歌 是我最早閱讀的紅色經典書籍。青春之歌 是楊沫的第一部長篇 是當代文學史上第一部描寫在中國共產黨領導...
青春之歌朗誦稿
a 歲月悠悠，b 光陰茌苒，a 我們沿著時光的隧道，a 走過風，b 走過雨，合 走過閃光的少年。a 不知不覺地走進了人生的節日 青春 a 青春是一曲 藍色的多瑙河 b 無憂無慮的年少風光，a 盡情的享受那多彩的人生，b 豆蔻之花正靜悄悄的開，合 這縷幽香讓你不醉也太難。a 青春是一曲 西班牙鬥牛士 ...