楚雄州大姚縣三颱鄉中心學校
趙偉在10月12日，我有幸參加了到玉溪師院的農村骨幹教師培訓，在邊遠山區工作的我，這無疑給我提供了一次走出大山學習的機會，在培訓中我認真地聆聽了高洪老師、姚桂瓊老師、宋邵雲老師、單新濤老師等十多位專家的講座，還到玉溪市聶耳小學聽取了多位優秀教師的經驗介紹以及觀摩了多節優質課等等。在內容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
回校後，我把在培訓期間所學到的知識運用到自己的課堂教學中，在五年級上了《**中的父與子》第二課時教學。同時不斷向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動並認真上了一節匯報課。經過學習培訓，再到運用到自己的課堂教學，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。
經過這理論學習與實踐，我對小學語文課程有了新的認識：
一、思想有了大轉變
通過理論學習與實踐，我的思想有了乙個新的轉變，作為一位小學語文教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在科學的**過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在**語文知識的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此，在課堂教學中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位於師生互教互學，彼此形成乙個真正的「學習共同體」。
這種學習方式的改變，將導致師生關係的改變，使教師長期以來的高高在上的「傳道、授業、解惑」的地位發生變化，教師從「知識的權威」轉變到「平等地參與學生的研究」，從「知識的傳遞者」轉變成「學生科學**的促進者、組織者和指導者」。
二、對語文課程的基本理念有了乙個新的認識
首先，課堂教學要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的**欲，學習應該是他們主動參與的過程。
教師是學習活動的組織者、引領者和親密的夥伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
其次，語文要以「讀」為本，這是絕對的真理。特別是在聽了姚桂瓊老師的講座後我深入可談教學實踐證明。「讀」既包含課內琅琅的讀書，也包括課外默默的閱讀。
「國培」 2019 湖北省農村幼兒骨幹教師培訓總結
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於乙個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為 育人 而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為 源頭活水 更好地滋潤學生渴求知識的心田。二 積極...
中職骨幹教師國培總結
三 學習專業知識，提高專業水平 通過專業課程的培訓，我的專業知識更加系統化和具體化，專業技術水平有了明顯的提高。師大李彥副教授的 動畫概論及行業概述 主要對動畫的基本概念 動畫的起源及定義 動畫的種類及技術 動畫的製作流程 動畫的風格和流派等內容進行了介紹，使我們對動畫有乙個清晰和全面的了解 師大吳...
「國培計畫農村中小學語文骨幹教師培訓總結
大田鄉中心完小 陳敏我非常榮幸參加了貴州師範學院組織的 國培計畫 畢節地區農村中小學語文骨幹教師培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真 嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真寫好日誌，做好筆記。雖然十天的時間非常有限，但是培訓活動給我帶來的收穫卻是無限的。這次培訓內容豐富，...