崗位能手材料範例

崗位能手申報材料

某某教師

某某中學

崗位能手申報材料

作為一名專職的**教師，有著強烈的事業心和工作責任感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業道德。

一、寓審美教育於實踐中

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對**的興趣、愛好及情感。努力做到通過**教育陶冶情操、啟迪智慧型、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的**實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去**，去感受**、理解**、表現**，並在一定基礎上創造**。

初中的**欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹**，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。

二、不斷鑽研，形成特色教學

在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。

(1)創設情境，激發學生學習興趣。

《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

(2)緊密聯絡生活實際。

**源於生活。在教學中，我緊密聯絡學生的生活實際，在現實世界中尋找**題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到**，感受到**。

(3)開展實踐活動，培養學生的創新素質。

波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯絡"

(4)發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別

三、積累經驗，促進自身成長

不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，後進生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。

在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結，重視培養學生的**意識和創新能力，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生「創新能力」，把「自主創新」課堂教學模式作為研究與運用的重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿於教學活動之中，學生的積極性才能得到激發，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在**的殿堂裡展開想象，感受到**無處不在，從而找到真正的快樂，在**中放飛自己的希望！