[摘要]本文結合《智慧型大廈系統工程》課程特點及學生的學情，對該課程的實驗教學採取專案教學法的實施方案進行探索，對實踐目標、實踐內容及實施過程進行了一些分析和梳理。
[關鍵詞]智慧型大廈系統工程實驗教學專案教學法實施方案
《智慧型大廈系統工程》是樓宇智慧型化專業一門重要的專業課程，本課程要求學員在熟練掌握智慧型化系統工程設計技能的基礎上，全面了解智慧型化系統工程的發展、概念、目標和特點，熟悉系統產品選型、工程施工與工程各階段具體運作的流程、方法和措施、熟悉要點等。
根據學生畢業實習和樓宇智慧型化專業就業中存在的問題，我們發現學生不能系統地把已經學過的知識應用到乙個專案的實施中，學生的工程知識是片斷的，沒有乙個完整的工程實施概念，也就是說本課程實驗課程的開設需要解決的問題主要就是能夠再現工程專案的實施過程。結合高職教育的主要任務和理論實踐一體化的教學思想，本課程實驗教學擬引入基於行動導向教學的專案教學。
一、專案教學法
「給你55分鐘，你可以造一座橋嗎？」教育專家弗雷德?海因里希教授在「德國及歐美國家素質教育報告演示會」上，曾以這樣一則例項介紹專案教學法。
首先由學生或教師在現實中選取乙個「造一座橋」的專案，學生分組對專案進行討論，並寫出各自的計畫書；接著正式實施專案—利用一種被稱為「造就一代工程師偉業」的「慧魚」模型拼裝橋梁；然後演示專案結果，由學生闡述構造的機理；最後由教師對學生的作品進行評估。通過以上步驟，可以充分發掘學生的創造潛能，並促使其在提高動手能力和推銷自己等方面努力實踐。
專案教學法是通過「專案」的形式進行教學。為了使學生在解決問題中習慣於乙個完整的方式，所設定的「專案」包含多門課程的知識。專案教學法就是在老師的指導下,將乙個相對獨立的專案交由學生自己處理.
資訊的收集,方案的設計,專案實施及最終評價,都由學生自己負責,學生通過該項目的進行,了解並把握整個過程及每乙個環節中的基本要求。
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