案活動策劃：孫冀新
活動執行：地理科組
活動承辦：高二地理備課組
2023年10月
一、考查目的
二、考查準備
三、學生培訓
四、教師培訓
五、考察時間
六、活動實施
七、成果展示
八、講解稿
關於《環瑞雲湖野外實地考察》
告家長書
尊敬的家長：
您好！湛江第一中學地理科組將在高二級進行環瑞雲湖野外實地考察，需徵求您的意見。
地理學科設及大量抽象深奧的原理和規律，很多同學至今模稜兩可、含糊不清。原因之一就是缺乏生活常識，所以理解起來非常吃力。甚至到高三還有同學問「什麼是水庫？
」、「什麼是大壩？」、「太陽能熱水器的工作原理」等。而我們的身邊就蘊含著豐富的直觀的教學材料。
通過老師們的大量走訪，發現瑞雲湖的地質地貌、水文、植被等條件非常典型，有助於同學們理解課本知識。我們準備在瑞雲湖考察以下專案：
（1）、海陸熱力差異原理 （2）、太陽能路燈原理
（3）、植物涵養水源作用 （4）、流水侵蝕作用——水土流失
（5）、大壩工作原理6）、水庫調節徑流作用
（7）、沉積層的層理結構 （8）、風化、侵蝕作用對岩石的破壞
（9）、山脊、山谷的形狀
瑞雲湖某些地段坡度陡、湖水深，路窄，再加上3小時左右的徒步活動，需要一定的體力和耐力，並要嚴格遵守考察紀律，請家長認真閱讀策劃書，綜合考慮、核實您的小孩能否參加這項活動。
同意不同意
家長簽名
2015/10/21
湛江一中地理科組
一、考查目的
目前高中地理涉及大量抽象、深奧的地理原理，它們極其深刻地影響著區域特徵，而這些概念又是高度濃縮的符號，落實在不同區域會呈現不同的現象，因此實地的自然特徵和書本的內容往往出現斷層，很多同學到高中畢業都是模稜兩可，似懂非懂。
地理野外實踐活動就是連線課堂與現實的橋梁，是對課堂教學的有效補充。它改變了學生們傳統的認知方式，不僅僅靠耳朵聽，還可用手摸、用眼看，面對與書本上不一樣的東西，學生們會不斷地提問，肯定、否定、再提問。因此地理野外實踐活動對於提高學生的地理實踐能力和綜合能力,具有突出的價值。
瑞雲湖公園總面積達2070畝，是廣東湛江市區面積最大、綠道最長的濕地公園，地理特徵明顯，蘊含著豐富的地理原理，具有實踐價值。而且離學校近，路線安全，體現了「生活中的地理」和「身邊的地理」，是理想的實習地點。通過考查，預期達到以下效果：
（1)使學生認識當地的地質、地貌和植物等自然地理環境特徵，鞏固所學書本知識，加深理解；
（2)使學生認識當地自然地理現象形成的原因、變化規律，提高分析及解決問題的能力；
（3)使學生初步掌握一些野外自然地理研究的工作方法，為今後組織中學生地理課外活動或參加地理調查解決生產實際問題奠定基礎。
二、考查準備
1、教師環湖考查，確定考查點，收集地貌、岩石、水文、植被等標本。
教師進行實地考察是課程設定的重要環節。教師在考察過程中，思考以下問題：①如何設計實踐課程，②在哪個地點實習哪個內容效果最好，③計畫課程實施的程序和時間安排，④預期達到的效果。
2、確定考察專案，依據的原則是①應以課程為依據，②以學生的能力為依據，③盡可能多的解決實際問題。經過老師的多次考察，最終確定三個地點、八個考察專案。
3． 室內總結，繪製考察線路圖
將實地考察的結果結合前期收集的資料，進行對比、分析，確定典型考察目標，並繪製考察線路圖。
4、撰寫科學專業的策劃書，做好考查的前期準備。
5、教師查詢相關資料，撰寫考查點的講解稿，結合當地實際重點講述地理原理。
6、教師培訓，各班地理科任老師是考查活動的直接執行者，負責安全、內容講解、專業指導等各方方面面，為了保證活動質量，對教師進行1課時培訓。
7、學生培訓，本次活動涉及野外比較複雜的地理環境，瑞雲湖某些地段坡度陡、湖水深，路窄，再加上3-4小時的徒步活動，需要對學生進行紀律、安全、專業知識等的培訓，保證學生「平平安安、高高興興、學點東西」回來。
三、學生培訓
培訓時間： 月日第節課，或利用各班班會課進行培訓。
培訓地點：各班教室
（一）安全方面：
1、不遲到、不早退、不能中途撤離
2、不能打逗，注意路面安全，不能脫離人行線
3、必須穿校服，盡量穿運動鞋、戴帽子
4、各小組準備必要的一些避暑、避蚊、防曬等藥品
5、各小組長備留成員**。
6、不准隨地亂丟垃圾
（二）專業方面：
1、帶筆記本、筆，做好學習筆記
2、緊跟老師，認真觀察各地理現象，聽老師講解，思考問題。
3、存在知識上的問題應做好記號。
（三）學生實習小組分工
1、每班分成若干小組，每組6—8人。
2、每小組成員分工如下：
組長：全面負責本小組成員安全，組織小組集合、安排實習任務。
安全員：每小組設一人，帶必要的藥品和一些必需品。
宣傳員：每小組設一人，記錄本組活動，留下寶貴資料。
四、教師培訓
1、要重視對學生紀律、安全等的監管，不能有絲毫大意，動員班主任或實習老師參與。
2、進行專業知識的培訓，野外實地考察與課本上的理論有較大的區別，對教師的挑戰很大。所以教師應提前進行演習，對相關內容作以全面、系統地觀察和考察，並做好記錄和拍照工作。
五、考查時間
1．確定考察年級
野外考察活動要與課堂教學進度相適應，讓學生結合課本知識進行實踐活動，效果會比較好，高二年級的文科生已具備了地理專業知識的相關背景，但又處於模糊不清、理論和實踐嚴重脫節的階段。所以選在高二年級進行，效果會最好。
2、確定考察時間
野外考察活動由於受環境安全、學習時間和考察難易程度等很多條件的限制。為了保證學生安全，選擇題在11月初進行。原因如下：
1 湛江進入11月份，雨季結束，下雨的概率較小，且天氣不太冷和不太熱，少颱風等自然災害。
2 11月初，學生第一次大考結束，學習壓力不太大、課業負擔相對較輕。
六、活動實施
1、集合時間和地點
計畫定於月日時集中，
地點：瑞雲湖濕地公園入口。各組長、班長點名、記錄。
2、實習內容：
3、結束時間和地點者
大約下午6點鐘回到學校，實習結束。
七、成果展示
1、每小組在實習結束後一周內，每小組上交乙份實習報告，要求統一a3紙，**並茂，有感悟、有思考。電子稿和列印稿一起上交各班地理老師，進行評比。
2、高二地理備課組對各班作品進行綜合評價，每班設一等獎：1個，二等獎：2個；三等獎：3個
3、學校對優秀作品進行公開展示。
通過野外實習，可以有效的激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力，敢於質疑的能力，綜合分析問題的能力，小組合作能力等，為其自主學習，終身學習打下了堅實的基礎。
《環瑞雲湖野外實地考察》
講解稿一、太陽能路燈原理
1、 太陽能路燈安裝原理：太陽能板的朝向→正午太陽的位置及正午太陽高度角
2、 太陽能板的朝向：北半球，太陽能路燈的電池板的朝向都是朝南的。因為大部分地區正午的太陽在正南方。
3、太陽能板的傾角：
正午太陽高度角h=90-緯度差（太陽直射點的緯度-當地緯度）
太陽能板的傾角=90-正午太陽高度角
太陽能板的傾角=緯度差（太陽直射點的緯度-當地緯度）
二、 海陸熱力差異
瑞雲湖與陸地的熱力差異雖然沒有海洋與陸地的熱力差異大，但是依然存在。
1、因為湖水的比熱容要比陸地的大，所以白天，陸地比熱容小，陸地公升溫快，湖泊公升溫慢，氣壓比湖泊低，風從湖泊（高壓）吹向陸地（低壓）。夜晚，陸地降溫快，氣壓比湖泊高，風從陸地吹向湖泊。
2、 夏季陸地溫度公升高比湖泊快，湖泊溫度比陸地低，氣壓就比陸地高，風從湖泊吹向陸地；陸地的比熱容小（公升溫快降溫也快），冬季，陸地的溫度比湖泊低，氣壓比湖泊高，風從陸地吹向湖泊。
[思考]瑞雲湖夏季、冬季以及夜晚的熱力環流示意圖又是怎麼樣的呢？
白天）熱力環流示意圖
三、 植物涵養水源作用
植被可以涵養水源，防止水土流失。體現在：
1、 攔截雨水，減緩地表徑流。雨水到達地面之前植物通過上層葉子對其進行攔截,，可以減少雨滴的沖刷力， 減輕對土壤的侵蝕。同時凋落的枯枝落葉也能攔截雨水，保持水分，還給土地提供無機和有機營養物質,，提高土壤肥力。
2、固土。植物固土主要依靠根系，許多植物具有龐大的根系，密集的根網能夠牢固地固持土壤，提高土壤抗沖刷性。同時增加土壤的養分和濕度， 達到保持水土的目的。
[思考]為什麼瑞雲湖附近山體大多只種桉樹，而不選擇椰子樹，榕樹這些好看的樹呢？
因為這些我們這些山坡土壤都是紅壤，通常生態環境很差， 如經常有颱風暴雨，土壤乾旱板結、貧瘠等。所以我們治理水土侵蝕選擇的植被必須要切合實際，能適應當地的立地條件，具有抗逆性強，成活率高的特點，且自播能力強，具有迅速恢復生長和再生的能力。桉樹正好符合這些要求，所以大家選擇桉樹。
四、 流水侵蝕作用——水土流失
流水侵蝕作用是指岩石和礦物在流水的作用下引起其移動與瓦解，侵蝕作用可分為機械剝蝕作用和化學剝蝕作用兩種。影響流水侵蝕作用的因素如下：
1、氣候：同學們還記得前段時間的「彩虹」特大颱風嗎？它帶來充沛的降水，這種暴雨是造成嚴重水土流失的直接動力和主要氣候因子，暴雨雨滴大，降雨動能大，濺蝕力強，形成的徑流來勢猛，歷時短，強度大。
2、土壤條件：我們可以看到這些山坡，她們土壤是什麼土？主要是紅壤、黃壤為主的紅色粘土和石灰質土，這些土質粘重，透水性能很差，比較容易受到侵蝕和流刷。
3、植被：植被是控制水土流失的主要因素之一，幾乎在任何條件下植被都有阻緩水蝕和風蝕的作用。比如我們種桉樹，能夠覆蓋地面、截持降雨、減緩流速、分散流量、過濾淤泥、固結土壤和改良土壤，能減少或防治水土流失。
這些桉樹在臺風雨中倒了，不能起到固土的作用，水土流失就會產生。
4、地形地質：地面坡度、坡長、坡型等對水土流失的產生有重要影響。岩石性質影響風化物和土壤型別的形成，同時影響風化物和土壤的抗蝕能力。此外，岩層的傾斜度對水土流失也有影響。
五、沉積岩的層理結構
沉積岩的形成過程：風化、侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→成岩作用
組成沉積岩的物質是礫石、砂、粘土、灰泥和生物殘骸等鬆散物質，這些物質大多來自風化的岩石，它們逐年累月地集聚起來並沉積，最終壓實並變成了岩石。沉積岩地層中蘊藏著絕大部分礦產，如煤、石油、非金屬、金屬和稀有元素礦產等。
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