一、課堂教學
學生學習成績的提高以及各種能力的培養主要取決於課堂教學效率的高低。通過對課堂教學需要改進之處的分析，把「培養學生的計算能力，培養學生的創新精神和實踐能力」為主要改進之處，改進計畫如下：
[改進目標]
以學生發展為本，引導學生在主動探索的活動中創新，為孩子終身學習和發展打下良好的基礎，讓學生學會學習，學會創新。把課改精神滲透到課堂教學中去。
[改進措施]
在教學過程中要從三方面來提高學生的計算能力：
1．口算能力的培養：重視講清算理；加強口算基本訓練；按一定速度要求進行訓練。例如，訓練時可以在聽算，視算，看卡片口算等各種形式中比一比誰算得又對又快，推選口算「冠軍」，這樣不僅可以提高學生口算能力，也可以增加學生學習口算的興趣。
2．估算能力的培養：使學生明確估算意義，掌握估算的基本知識，幫助學生積累一些估算經驗。例，教室的長，寬，高；黑板的長度；門的高；床的長；書本的長，桌子的長等。
3．筆算能力的培養：理清算理；掌握方法，確保計算的正確性；培養筆算技巧，鼓勵學生計算的多樣化，同時也要讓學生知道計算的最佳方法，以提高計算的速度和靈活性。
[改進對策]
創新能力是一種提出問題解決問題的能力。每個學生都有創造能力，關鍵看老師如何去發掘。為了讓學生不斷萌發強烈的創新慾望，我有以下對策：
1.創設問題情境，引發懸念；
2.創設操作情境，激發興趣；
3.創設生活情境，產生聯想；
4創設故事情境，進入角色；
5.創設競爭情境，活躍思維；
6.創設障礙情境，激化認識衝突。
為了能夠達到以上改進教學目標，課堂教學中還要努力做到以下幾點：
1、讓學生在愉悅和諧的環境中積極主動、全面發展；
2、讓學生快樂地學習，自信地說話！讓學生多「說」；
3、把**的空間留給學生； 重視學生的「質疑」 ；
4、讓學生通過做數學知道數學源於生活、用於生活 ；
5、注重培養學生的學習習慣；
6、多一分寬容，少一分埋怨 。
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