目錄實驗一室內熱舒適測量與計算
實驗二房間照度測量
實驗三聲級計的使用和環境聲測試
實驗一室內熱舒適測量與計算
1． 實驗目的
通過本次實驗了解熱工測量中常用的測試儀器和裝置。測量影響人體熱舒適的主要客觀指標，計算**熱感覺指標（pmv）。
2． 測試原理
室內熱環境標準是建築熱工設計的基本依據之一。室內熱環境的評價方法和標準中最簡單的標準是室內空氣溫度，如住宅冬季18℃， 夏季26℃ 。缺點：
不全面。目前通行的主要評價方法有，有效溫度 (effective temperature, et*)，熱應力指標 (heat stress index, hsi)，預計熱感覺指數(pmv-ppd指標)。其中pmv的影響因素包括環境變數：
氣溫、輻射溫度、相對濕度和氣流速度和人體條件：人體活動狀況、人體衣著。
本試驗通過測量四個環境參量、預估人體條件計算預計熱感覺指數pmv。
3． 測試地點及儀器
學生宿舍或教師辦公室；
主要測試儀器：tes-1360a溫度、濕度計，zrqf-f30j智慧型熱球式電風速計，raymmt4u紅外測溫儀。
4．測試方法及步驟
a) 了解主要的測試儀器，測量影響人體熱舒適的主要客觀參量；
b) 計算pmv。
5．資料記錄
（1）姚晨陽
（2）丁穎
（3）瀋飛
（4）胡志東
（5）夏振強
測試時間： 2012.12.29 地點： 教室
測試人員： 姚晨陽丁穎瀋飛夏振強胡志東
6．實驗報告及思考題
1) 根據測試的結果計算測點的pmv（查手冊確定pmv計算公式，注意單位換算）或者填寫實驗小組人員總體平均熱感覺；
2) 改變計算參量分析影響人體熱舒適各種因素的敏感程度。
答：隨著人們健康舒適意識的加強, 人們對室內環境的要求也越來越強烈。影響人體熱舒適感覺的因素有空氣溫度、空氣相對濕度, 空氣流速、平均輻射溫度、人的新陳代謝率和衣服熱阻, 前4個因素為室內物理因素, 後2個因素為個人因素。
前4要素對人體的熱平衡產生影響且在各要素間很大程度上是可以互換的, 某一要素的變化所造成的影響常常可以為另一要素相應的變化所補償。人體產熱量是不可控制的, 但是人體散熱量受到上述6個因素的共同影響, 其中最主要的是溫度變數, 因此熱舒適性研究的主要工作是確定熱舒適溫度變數。
要使人們真正處於舒適的室內環境中, 應使人體按正常比例散熱, 即輻射散熱應佔總人體散熱量的45% ~ 50%, 對流散熱約佔25% ~ 30% , 而呼吸和無感覺蒸發散熱約佔25% ~ 30% [ 4 ] 。這就要求在建築設計過程中充分重視室內空間質量和功能分割槽問題,注意室內的防熱處理, 充分利用有利的環境因素而防止不利的環境因素, 創造舒適的室內熱環境。還要求空調系統設計時慎重選擇空調室內設計溫度並進行合理的氣流組織。
防熱途徑有室內外環境綠化、窗戶遮陽(內、外遮陽)、自然通風和外圍護結構的隔熱等防熱措施。
由於之前有運動，導致新陳代謝強，加上周邊氣溫很低，再有著裝熱阻比較高，所以相對來講，溫度、人體新陳代謝、人體著裝熱阻對自身熱舒適影響較大。
房間照度測量
1. 實驗目的
通過本次實驗掌握房間照度、亮度以及材料光反射比的測量方法。了解不同材料的光反射比以及一般教室的照明要求。
2. 測試原理
一般建築材料可以認為是擴散反射材料，故材料的亮度與表面照度存在著如下關係：
因此，我們通過測量出材料表面照度和亮度，計算出材料的光反射比。
如果沒有亮度計，我們可以通過測量材料表面的照度ei和材料的反射照度來計算材料的光反射比（注意選擇不受直射光影響表面），即：
3. 測試地點及儀器
光學實驗室或暫借階梯教室；
主要測試儀器：lx-101四位數字式照度計，xyl-iii型全數字亮度計，測距儀，直尺等。
4. 測試方法及步驟
a) 了解測試原理和主要的測試儀器；
b) 丈量房間的平、剖面尺寸，確定門窗的尺寸和位置、燈具的大體位置。繪出教室平剖面，在平面圖上標出測點位置（不少於10點）。
c) 測試窗簾合上時的各測點的照度，以及黑板、後牆、頂棚、燈管表面、桌面以及地面的亮度。
d) 測試黑板和後牆表面的照度，然後將感測器反向貼在材料表面，緩慢移動感測器（移動時保持感測器與牆面平行），觀察照度的變化，當照度值達到最高時記下讀數（一般離牆40mm左右）。
e) 在天空擴散光的條件下，將照度計的光接收器分別貼在窗玻璃的內外側，兩側的側點應處於同一軸線上。分別讀出內外側的照度和，求出透射比（三次平均）
5. 資料記錄
教室不同地點的入射反射資料記錄
1、 黑板
（1）第一組
（2）第二組
（3）第三組
2、 地面
（1）第一組
（2）第二組
（3）第三組
3、 牆
（1）第一組
（2）第二組
（3）第三組
4、 窗
（1）第一組
（2）第二組
（3）第三組
測試時間： 2013.01.05地點： 教室
測試人員： 丁穎姚晨陽瀋飛夏振強胡志東
6. 實驗報告及思考題
1) 計算教室平均照度和照度的不均勻度；
答：教室平均照度108 （lx）
照度均勻度=最小照度/平均照度
由於房間各點照度不完全相同，從而導致房間不同點的照度的均勻度不同。
2) 根據教室的照度和亮度的分布狀況，檢驗該教室的光照條件是否達到教室的照明要求，並對不足之處提出改進措施建議；
答：根據測量資料檢測到教室達不到教室照明要求。
改進措施: 增加日光燈數量；改善日光燈，採用功率小且壽命長的日光燈；增加單個日光燈照度；改善教室牆壁反光材質。
3) 分別計算兩種測試方法地板和牆面的光反射比，並作對比。
答：地板的光反射比為3.3 牆面的光反射比為1.46
4）測量並計算實驗室窗玻璃的光透射比（三次平均）。
答：玻璃的光透射比計算：（0.30+0.33+0.30）/3=0.31
聲級計的使用和環境聲測試
1． 實驗目的
通過該實驗使學生了解聲級計的工作原理，掌握普通聲級計使用方法，掌握室外環境雜訊測量方法。
2． 測試原理
（一）聲級計的工作原理
聲級計中一種測量聲音的聲壓級和聲級的儀器，它是聲學測量中最常用的基本儀器。聲級計一般由傳聲器、輸入及輸出衰減器、輸入及輸出放大器、濾波器、檢波器、指示器和電源組成。
聲級計中的濾波器包括a、b、c、d半權網路和倍頻程或1/3倍頻程濾波器。a計權聲級計應用較廣。聲級計還有「線性檔」用於測頻帶聲壓級。
檢波器使交流訊號轉換成直流訊號，以便在指示器上獲得適當指標。指示器響應時間分「慢檔」和「快檔」，可根據聲音頻號選擇使用.
（二）環境雜訊測量
環境雜訊是隨時間而起伏的無規雜訊，具有較大隨機性，因此，雜訊測量時要採用等時抽樣技術，測量時讀數要遵守一定規則。國家規範要求，聲級計置於「慢檔」，每隔5秒讀乙個瞬時a聲級，每一測點要連續讀取100個資料，以此來代表該測點的雜訊分布。讀數時要判斷主要雜訊並記錄周圍聲學環境。
測量結果用累計分布聲級ln和連續等效聲級lep來表示。
（1）累計分布聲級ln
把每乙個測點測得100個資料作為樣本，按資料的大小排隊，從大到小排列，排在第10位的聲級值即為l10，l10代表10%的時間超過的雜訊級，它代表雜訊的平均峰值。排在第50位的聲級值為l50，它相當於雜訊的平均值。排在第90位的聲級值為l90，它相當於雜訊的本底值。
（2）等效連續聲級lep
建築物理實驗報告格式和內容提示
建築物理實驗報告 一 姓名班級學號 實驗地點時間 實驗名稱 測量側窗採光教室的實際採光效果 指導教師 姜興華 張世武 一 實驗目的和內容 這裡按內容換頁，不需要固定格式。二 實驗步驟 這裡按內容換頁，不需要固定格式。三 實驗記錄與成果處理 這裡按內容換頁，不需要固定格式。四 實驗總結 這裡按內容換頁...
實驗報告書
華南師範大學實驗報告 課程名稱地理資訊系統概論實驗名稱柵格資料分析 實驗型別 arcgis軟體應用實驗時間 2015 1 3 學生姓名李楠學號 20132600060 學院地理科學學院專業地理科學類 指導教師舒娛琴實驗評分 華南師範大學地理科學學院 地理資訊系統概論 之柵格資料分析實驗報告 一 實驗...
實驗報告書
課程名稱 數學建模 專業年級 學生姓名 學號指導教師 咸寧學院數學系 實驗1 注 實驗過程 結果及源程式用a4紙列印以附件形式同實驗報告一起上交。實驗2 注 實驗結果及源程式用a4紙列印以附件形式同實驗報告一起上交。實驗3 注 實驗過程 結果及源程式用a4紙列印以附件形式同實驗報告一起上交。實驗4 ...