2010-5-19 39健康網社群
無論身處何方，都是社會的一部分，無論何時都不能與社會脫節。即使是在象牙塔裡受盡恩寵的學子們，也要開始學習社會上的相處之道。我不是教你複雜人際關係，只是希望學生們能用更健康的心態和朋友、同學交往，有乙個段樂融融的大學生活豈不美哉?
如今，隨著大學的日漸開放，大學生與社會交往的日漸增多，社會上一些複雜的人際關係在大學生活中也有投射。因此，和諧的人際關係既是大學生心理健康不可缺少的條件，也是大學生獲得心理健康的重要途徑。大學生在人際交往過程中要注意：
大學生的許多人際衝突，都是發生在沒有什麼原則問題的小事情上，往往是一次無意的碰撞、不經意的言語傷害，或區區小利等，本來只要打個招呼、說聲道歉，也就沒事了，但雙方都「賭氣」，不肯放低姿態，結果爭吵起來。更有甚者，乙個不讓，乙個拔拳相向，頭破血流，事後懊悔不迭。從心理學角度講，則是雙方都在用不適當的方法維護自尊，即典型的面子心理。
彷彿誰先道歉就傷了面子，誰在威脅面前低了頭，誰就是孬種，於是層層公升級，以悲劇而告終。
衝動心理
大學生處於特定的生理發育期，自製能力較弱，遇事容易衝動。如騎車相撞以及類似的許多事情，是大家都不願意發生的，有時也很難斷定誰是誰非，雙方謙讓一下就相安無事了，即使自己有理，也可以忍讓一點，好言相對，然而大學生往往一時衝動，氣勢洶洶，把事情搞糟。
寬容心理
同學之間坦誠相待、互通有無，有利於增進彼此友情，減少不必要的摩擦、衝突。但在和同學交流遇到意見分歧或對方有錯誤時，你是措辭生硬，直道其詳，還是近取諸譬，站到對方的立場上想一想，委婉地讓對方接受你的意見，會產生完全不同的效果。另外，培養幽默感也有助於把本來緊張的局面緩和得輕鬆自如;幾句俏皮話能使乙個窘迫的場面在笑話中消逝。
封閉心理
大學生人際和諧的表現之一是樂於與人交往，然而有的大學生由於種種原因則形成不同程度的封閉心理，阻礙其正常人際關係的形成。有的是因為性格內向，情感衝動的強度較弱，外露表現不明顯，被人誤認為封閉。實際上他們是情感深沉，能幫人一幫到底;有的是整天忙忙碌碌，因為緊張的工作和繁重的家務所累，始終處於疲倦狀態，自然也就很少有高漲的熱情，只要緊張氣氛鬆弛了，他們的熱情一般能很快調動起來;有的則是因為心靈上的創傷所致。
如過去曾赤誠待人，結果卻遭致欺騙、暗算，因此對人漸存戒心，不輕易暴露自己的思想感情;或者學業屢屢受挫，世界在其眼中被蒙上了一層灰暗的色彩，失去了信心，失去了對生活的追求，自以為是看破紅塵，新的事物，新的活動難以再激起他的熱情，看不到自己改造世界的力量，只想消極混世，了此一生。對於心理封閉的同學，最重要是要努力改變自我，自強不息。大家要以更大的熱情關心、幫助他們，不能簡單予以責備，甚至孤立他們。
交朋友的心得
說一套，做一套，這樣朋友不能要。說的好，做的好，這樣朋友真的少。說的真，做的真，這樣朋友才真心。說的假，做的假，這樣朋友少理他。光喝酒，不辦事，這樣朋友不來事。春天裡，共賞花，這樣朋友要誇他。夏日裡，送涼扇，這樣朋友好相伴。秋天裡，幫收割，這樣朋友沒話說。寒雪天，來送炭，這樣朋友天天念。有困難，來幫...
關於朋友的作文 與寬容交朋友
摘要 朋友們，寬容一些吧，不要讓刻薄毀了友誼。比海寬容的是天，比天寬容的是心，讓我們學習大海，包容浪花，讓我們學習天空，包容萬物，與寬容交朋友 乙隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。這是安德魯?馬修斯在 寬容之心 中說的。寬容是聯絡友誼的紐帶，是一種修養，一種品質，是一種美德。海那...
寫給大學生朋友
讓生活簡單快樂起來 跟大學的學員們交流不是一次了，大約分這麼三個階段，一次是在學校當學生會幹部的時候，一次是四年後的老師邀請返校演講，再加上這次的就業訓練營活動，每次交流都會有很大的觸動，因為我是從這麼些個階段走過來的，也伴隨著我整個成長的歷程。第一站的演講，與其是說講，倒不如說是懷著同樣困惑的我們...