第十三章力和機械
一、彈力彈簧測力計
5分鐘訓練(預習類訓練，可用於課前)
1.測量力的大小的工具叫在物理實驗室中，經常使用來測量力。
思路解析：測量力的工具叫測力計，物理實驗室裡經常使用彈簧測力計來測量力。
答案：測力計彈簧測力計
2.彈簧受到拉力或壓力而產生在一定範圍內拉力或壓力越大，彈簧的形變數越大。根據這個道理，人們設計了一種彈簧測力計，用彈簧的伸長量或壓縮量來表示或的大小。
思路解析：將彈簧的一端固定，對另一端施加拉力，彈簧將被拉長；如果施加壓力，彈簧將被壓縮。彈簧無論是被拉長或是被壓縮，都屬於形變。
答案：形變拉力壓力
3.彈簧測力計是利用彈簧受到的拉力越彈簧的越大的道理製成的。
思路解析：任何乙個彈簧它所能承受的力是有一定限度的，超過了這個限度就不能恢復原狀了。在這個限度內彈簧的伸長（或縮短）量與彈簧受到的拉力（或壓力）成正比，彈簧測力計是利用彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比的性質製成的。
答案：大伸長
4.下列關於彈簧測力計使用的說法，錯誤的是
a.每個彈簧測力計都有乙個測量範圍，被測力應小於這個範圍
b.使用前必須先對彈簧測力計校零
c.彈簧測力計只能豎直放置，測豎直方向的力
d.彈簧測力計可以測不同方向的力
思路解析：彈簧測力計可以豎直放置也可以水平放置，也可以傾斜放置但無論怎樣放置所測力的方向應與彈簧伸長或收縮方向在同一直線上，所以選c。
答案：c
10分鐘訓練(強化類訓練，可用於課中)
1.某同學在用彈簧測力計測量一物體的重力時，錯將物體掛在了拉環上，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數為10.0n，則物體的重力為（ ）
a.一定等於10.0 nb.一定小於10.0 n
c.一定大於10.0 nd.以上判斷都不正確
思路解析：本題考查的知識點是彈簧測力計的構造及正確使用。熟練掌握彈簧測力計的構造、原理、使用時的注意事項是判斷這類題目的關鍵。
本題中將物體掛在拉環上，此時彈簧測力計的讀數相當於物體和彈簧本身重力的和為10.0 n，所以物體的重力一定小於10.0 n。
答案：b
2.測乙個大小為8 n的力時，應選用的彈簧測力計，最恰當的規格是（ ）
a.量程為10 n，最小刻度值為0.2 n b.量程為5 n，最小刻度值為0.1 n
c.量程為15 n，最小刻度值為0.5 n d.上述三個彈簧測力計都可以用
思路解析：通常讓測力計的指標處於刻度盤的三分之二至五分之四之間最好。量程為5 n的顯然是不能測出這個力的，b錯。
量程為15 n的測力計能測出這個力的大小，但與量程是10 n的相比，精確度就不如用量程為10 n的測力計了。
答案：a
3.甲、乙兩同學各用15 n的力拉彈簧測力計兩端，則彈簧測力計示數為（ ）
a.0 n b.7.5 n c.15 n d.30 n
思路解析：當用彈簧測力計測力時，彈簧的兩端都受到拉力，這兩個力是大小相等、方向相反。這時彈簧靜止並伸長而彈簧測力計的示數與這兩個力是大小相等的，如果只有乙個力作用在彈簧上，彈簧不會伸長也不會靜止，所以c對。
答案：c
4.每乙個測力計都有一定的範圍，允許測量最大的力就是它的最後刻度數，這個刻度數，叫做彈簧測力計的
思路解析：每個測力計都有它的量程，這個量程就是它能測量的最大的力。超過量程就會損壞測力計，是不允許的。
答案：測量量程
5.彈簧測力計是測量大小的儀器。兩人同時用4 n的力拉一彈簧測力計的兩端，則彈簧測力計的示數為n；若將此彈簧測力計的一端固定在牆上，另一端用8 n的力拉它，則彈簧測力計的示數為n。
思路解析：彈簧秤是測量力的大小的儀器，兩人同時從彈簧秤的兩端拉，從力相互作用看，彈簧秤顯示的示數是其中一人的拉力，並且是拉力最小的那個力；如果將彈簧秤一端固定，另一端用8 n的力拉，則彈簧秤的示數為8 n。
答案：力 4 8
6.實驗室裡常用來測量力的大小，在測量力的時候，首先要估測被測力的大小應在所選的測力計的內，某同學用最大量程為10 n的測力計測出乙個力的大小是2.4 n，那麼他使用的測力計最小分度值為n。
思路解析：實驗室用彈簧測力計來測量力的大小，在測量力之前首先要估測待測力的大小選擇量程合適的彈簧測力計。
答案：彈簧測力計力的大小測量範圍 0.1
快樂時光
小明正在做老師布置的家庭作業——鑽木取火。弟弟見小明鑽木時很費勁，累得滿頭大汗，說：「笨蛋，加點潤滑油不就好鑽了。」小明一想：對啊！還是弟弟聰明。
第二天，老師發現：其他同學的木頭上只有乙個孔，且有取火時被火燒黑的痕跡，而小明的木頭上被鑽得全是孔，卻沒有乙個有被火燒黑的痕跡。
30分鐘訓練(鞏固類訓練，可用於課後)
1.下列關於用彈簧測力計測力的說法中，正確的是（ ）
a.當拉力與彈簧伸長方向不一致時，測量結果偏大
b.當壓力方向與彈簧壓縮方向不一致時，測量結果偏大
c.不論是測拉力還是測壓力，只要力的方向與彈簧伸長或收縮方向不在一直線上，結果都偏小
d.不論是否一致，對結果都沒有影響
思路解析：當彈簧伸長方向和拉力壓力方向不一致時彈簧與外殼有摩擦，所以測量結果都偏小。abd錯誤，c對。
答案：c
2.把自重為1 n的彈簧測力計，用來稱乙個4 n的物體，如果把彈簧測力計顛倒過來，把物體掛在提環上，用手提著它的掛物鉤，這時彈簧測力計的讀數是（ ）
a.4 nb.5 nc.3 nd.無法判斷
思路解析：彈簧測力計本身有重力，當用力拉提環時彈簧不受力不會伸長，當用手拉掛物鉤時，彈簧受測力計的重力會伸長有示數，所以把物體掛在提環上用手提掛物鉤時測力計示數為自重與物體的重力之和，所以b對。
答案：b
3.把彈簧測力計的一端固定，另一端用3 n的力拉它時，彈簧測力計的示數為3 n，若將彈簧測力計的固定端取下，兩端各施乙個3 n的拉力而使彈簧測力計靜止，如圖13-1-1所示。此時彈簧測力計的示數是（ ）
圖13-1-1
a.0b.3 nc.6 nd.無法判斷
思路解析：用彈簧測力計時，彈簧測力計應保持靜止。把彈簧測力計固定在牆面上，用3 n的力拉它時，彈簧測力計的另一端牆面對彈簧測力計的作用力是3 n，把牆面換為另乙個力拉彈簧測力計與牆面對彈簧測力計的力也是一樣的，使彈簧測力計保持靜止，所以讀數也是3 n。
答案：b
4.如圖13-1-2所示，彈簧測力計在測量前指標位於第二小格a處，未作調整便用來測量手的拉力，指標位於b處，則手對測力計的拉力為（ ）
圖13-1-2
a.2.0 n b.1.8 nc.1.9 nd.2.1 n
思路解析：彈簧測力計在測量力前應調零，如果不能調零，那麼實際力的大小等於測力計此時的讀數與未測力時指標讀數的差，所以a對。
答案：a
5.如圖13-1-3所示實驗裝置，甲重16 n，乙重12 n，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數是（ ）
圖13-1-3
a.16 nb.12 nc.28 nd.4 n
思路解析：對乙物體進行受力分析。因為乙物體靜止，說明受平衡力的作用。重力是12 n，彈簧秤的拉力也是12 n。所以彈簧秤的示數是12 n。
答案：b
6.某彈簧測力計受力50 n時，彈簧伸長2 cm，若彈簧測力計的彈簧伸長1 cm，則彈簧測力計受力大小是（ ）
a.50 nb.25 nc.100 nd.0 n
思路解析：彈簧秤的彈簧伸長量與受力大小成正比。由此可求：2 cm∶50 n=1 cm∶f，f=25 n。由計算知acd錯，b正確。
答案：b
7.用彈簧測力計測得乙個力是2.6 n，在圖13-1-4中標出指標的位置。
圖13-1-4
思路解析：根據彈簧測力計的讀法把指標標在2.6 n的位置上。
答案：如下圖所示。
8.看圖13-1-5，請你說一說你是怎樣正確使用彈簧測力計的。
圖13-1-5
思路解析：首先從彈簧秤上應該知道它的測量範圍及最小刻度；使用彈簧測力計測力之前，除觀察最大量程和最小刻度以外，還必須校零，才能使用；使用時注意將彈簧秤豎直放置；不能超重；不能將物體直接掛在彈簧秤的鉤子上等等。
9.有一根長為10 cm的彈簧，用5 n的力拉它後，長度變為12 cm；若用10 n的力拉它，彈簧的長度變為多少？
思路解析：在能夠恢復彈性範圍內，彈簧的伸長量與受力成正比。由題意知5 n的拉力，彈簧的伸長量是2 cm；現用10 n的拉力，彈簧的伸長量應該是4 cm，那麼彈簧的長度變為14 cm。
答案：14 cm
10.有一根彈簧，用5 n的力拉它，總長度為12 cm；若用10 n的力拉它，總長度為14 cm，求彈簧的原長為多少？
思路解析：解題仍然是依據在彈性範圍內，彈簧的伸長量與受力成正比。這是已知彈簧受力作用後的總長度，設彈簧原長為l0，l1=12 cm，l2=14 cm，作用力為5 n時，彈簧的伸長量為x1，作用力為10 n時，彈簧伸長量為x2。
則有=l1-l0=x1
l2-l0= x2
解聯立方程得l0=10 cm。
答案：10 cm
人教版九年級物理知識點練習 功率
三 功率 5分鐘訓練 預習類訓練，可用於課前 1.如圖15 3 1所示，速度是表示物體運動快慢的物理量，我們常用兩種方法比較物體運動的快慢。請說出下圖短跑比賽中採用的比較物體運動快慢的方法。圖15 3 1 圖甲比較三人運動的快慢採用的方法是 圖乙比較三人運動的快慢採用的方法是 解析 比較物體運動快慢...
人教版九年級物理知識點練習 電壓 電阻
電壓電阻 5分鐘訓練 預習類訓練，可用於課前 1.如圖6 1 1所示的電路中，符合電壓表測燈l2兩端電壓的圖是 圖6 1 1 答案 d 2.下列說法中，正確的是 a.通過導體的電壓是形成電流的原因 b.電壓是產生電流的必要條件 c.導體中有大量自由電荷，只要構成通路，導體中就會有電流通過 d.電路中...
人教版九年級物理知識點總結
最新人教版九年級物理全冊知識點總結 一 宇宙和微觀世界 1.寧宙是由物質組成的 物體 與 物質 的區別和聯絡 物體是指具有一定形狀 佔據一定空間，有體積和質量的實體。而物質則是指構成物體的材料。比如桌子這個物體是由木頭這種物質組成的，窗稜這個物體是由鐵這種物質組成的。2.物質是由分子組成的，分子是由...