縱觀目前的小學美術教學：公開課上花樣百出，包裝精美；日常教學按部就班，年級越高，學生的作品越沒想象力，沒有創意。「問渠哪得清如水，為有源頭活水來」，要想讓學生真正地能進行美術創作，喜歡創作，特別是高年級學生還要體現他們獨特的思考和感悟，教師應花大力氣豐富學生的生活閱歷和加深他們的情感體驗。
一、體驗生活，激發創作靈感
兒童的生活是多姿多彩的，很多來自生活的原始素材就已是情趣盎然的。學生的美術創造不僅可以聯絡到自己的美好生活，而且，還可能被自己生活中曾有所見，但未有所感的事物所打動。如在手工製作時用桔子皮製作人臉，乾透後縮皺，正好酷似老人鬆馳的布滿皺紋的**；用黑色的西瓜籽，白的南瓜籽，帶條紋的南瓜籽，吃完肉留下瓜籽殼可以拼貼成有趣的動植物，等等。
在我們的生活中你只要稍加留意就能發現數不勝數的藝術材料，順手拈來就可以進行藝術製作。
美術是一種視覺語言，教師應引導學生用眼睛去觀察大自然，觀察身邊的一切事物。在兒童面前開啟通往周圍世界的視窗，教師要把學習的主動權還給學生，在教學中，教師應為學生設立各種主動實踐，親身體驗的機會，讓學生通過觀察、操作、合作、交流等活動去體驗生活，促進知識的感知和內化，開啟智慧型，積累良好的創作素材。有一次學校組織秋遊，我跟著一年級的小朋友從學校步行到馬頭山公園遊玩。
一路上，我引導孩子們看路邊的樹、草、房子、車輛、橋……，來到馬頭山腳下，我們數著台階走過乙個又乙個的景點，有「成片的松樹林」「粘稠甜香的松脂」「湖面上潾潾的水波」「漂亮的野花」……亮麗的色彩，芬芳的香氣，使他們沉浸在歡樂的海洋中。我不失時機地問學生，找一找野花有哪些顏色？這些野花的形狀像什麼？
你看見這些野花有什麼感受等等。在這樣一種自由快樂的氛圍中，學生都大膽發表意見，有的說：「這只蝴蝶的花紋真漂亮」，有的說：
「這裡的水面是翠綠翠綠的」，有的說：「這只白馬英姿颯爽，潔白如玉」……學生在言談的過程中不由自主地感受著美，理解著美，創造著美。
電子作品創作大賽活動方案
陽江職業技術學院電子協會 為迎接大學生科技電子大賽，培養學生的創新和實踐能力，促進交流和提高，激發學生刻苦鑽研的精神，培養學生在電子電路設計方面的實踐精神和創造力，加強同學們對電子知識的認識以及動手能力，電子協會決定舉辦第四屆大學生電子作品創作大賽。一 活動介紹 本次活動是由陽江職業技術學院團委及學...
文學作品創作協議
長篇報告文學創作協議 甲方 乙方 為全面總結 全景式反映 迎接 根據 合同法 著作權法 等法律法規，經協商，甲乙雙方就創作長篇報告文學事宜簽訂本協議。第一條主要合作事宜 1 甲乙雙方商定，甲方出資人民幣30萬元 叁拾萬元，稅後 邀請乙方創作長篇報告文學 全書共25萬字。2.乙方應在2019年4月30...
普魯斯特的創作及其作品
馬賽爾 普魯斯特 1896 1940年，他撰寫了長篇自傳體 讓 桑特依 寫的是童年時代的回憶，但直到1952年才出版。他還翻譯了英國美學家約翰 羅斯金的著作 亞眠人的聖經 1904 芝麻和百合花 1906 1903 1905年普魯斯特父母先後去世，他閉門寫作，除寫了闡述美學鄧點的 駁聖 勃夫 並開始...