建立科學矯正內容和標準,創新社會管理方式
一、矯正方案應符合個別化特徵
為了實現矯治目標,,社群矯正機關及其工作人員在接收矯正物件後,應當對社群矯正物件的個人情況、思想動態、社會經歷、犯罪經歷、家庭狀況及性格特徵等各方面進行詳細的調查,並對其現實的社會危險性進行評估,從而決定對其採取何種矯正手段,並制定出更有針對性的矯正個案,具體表現為根據矯正物件的不同,對報到次數、走訪次數、思想匯報次數、教育的內容、活動範圍的限制等設定不同的矯正內容。
首先,按照年齡來說,對於未成年矯正物件,其生理和心理都未發育成熟,社會經驗和認識能力遠遠低於成年人,他們對自己行為所可能導致的後果還沒有正確的感知和預見。但相應的,其主觀惡性較淺,如果加以正確的教育、引導,其戒除惡習的可能性也更大。
其次,按照矯正物件的性別來說,近年來,女性犯罪問題日益突出,女性犯罪不僅在數量上日趨上公升,對社會的危害性和危害程度也日益增強。由於女性與男性在生理上、心理上、行為上等方面存在較大的差異,要重點做好女性矯正物件的心理矯治、幫教幫扶工作以及多關心其家庭生活等方面。
再次,按照矯正物件的危險性程度來說,可以借鑑上海市或連雲港市的做法,根據社群服刑人員社會危險性程度,將社群服刑人員分為高度、中度、低度危險,分別進行從嚴監督、普通監督和從寬監督。
最後,按照矯正物件的罪行種類來說,實施不同的矯正內容。例如,對於職務性罪犯,應該側重於政治教育和法律教育,包括國家利益與個人利益的關係、個人對國家的奉獻義務和責任等;對於暴力性罪犯,他們一般比較個性比較偏執、愛鑽牛角尖、理智性差,應當側重於對其進行心理矯治,通過心理疏導,提高其自我控制、自我調節的能力等。
2.完善獎懲方式
梳理我國各地制定的辦法,對矯正物件的獎勵包含表揚、記功、社群矯正積極分子、物質獎勵、減短矯正期和減刑獎勵等;對矯正物件的懲罰具體大致分為警告、記過、治安管理處罰、收監執行、撤銷假釋、撤銷緩刑等六種。
環境監測內容和標準
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《美國國家科學教育標準第六章科學內容標準
本章所介紹的內容標準概括了學生在自然科學領域應該懂得什麼 理解什麼，能夠做什麼。內容標準是一套完整的關於學生學習最終要達到的水平狀況，這些標準並沒有規定課程設定。這些標準是作為 國家科學教育標準 所描述的綜合遠景的乙個組成部分設計開發的，若與本書所介紹的其他標準共同使用將十分有效。而且如果只採納內容...