課題： 中學生物學實驗教學優化實施的研究
普陀區金茂強生命科學工作室
研究意義：
面臨生命科學即將揭開的非凡頁章，我們卻不得不面對生活在如此千姿百態，美麗生動的生命世界中，而不會或不能親身體驗和感受生命的美、生命的壯觀、生命的尊嚴；不得不面對一年做實驗，乙個假期去其十之七八的「高速遺忘」；不得不面對課堂學了、做了卻不能解決生活小問題的尷尬；不得不面對乙個需要點燃酒精燈，卻無法引燃火柴的洋相；不得不面對創新、創造能力日益不足的現實生物學是一門以實驗為基礎的學科，加強生物實驗，培養學生科學的觀察能力，在提倡素質教育的今天，對學生掌握「雙基」，開發智力，都是非常重要的。認識論告訴我們，一切認知都是從感知開始的，因為：觀察和動手能力是人類認識世界的乙個重要途徑和開端，是發現問題和發明創造的首要步驟，是中學生學習生物知識的重要方法和途徑，是培養學生實事求是的學習態度和科學方法的重要手段，是學生畢業後從事創造性勞動和科研不可缺少的素質
本課題正是基於生命科學教學現狀的急待改變，基於二期課改的「學生發展」的理
念以及「創新、創造」的需求，基於中學教育教學活動的變革需要而設。通過本課題的研究，我們很想告訴教師，生命科學課能多麼生動、活潑地地吸引學生，能如此有效地燃起學生的求知熱情和科學熱望，能激發一大批青年學生自發地獻身於科學的熔爐之中。我們也很想讓學生知道，生命世界是如此精彩，生命科學知識的學習並非枯燥和令人厭煩，讓學生明白，學習不但有痛苦更會有快樂。
通過研究，我們嘗試尋求生命科學實驗教學中的一種回歸、一種突破以及多元的優化。
研究內容：
1. 現行中學生命科學教材中所設實驗的可行性和有效性問題
2. 教師在實驗教學過程中的地位和作用問題
3. 科學實驗活動中學生的觀察與操作技能的評價問題
4. 在問題、課題的研究中學生科學精神與科學態度的培養問題
5. 學生在實驗活動中個體和小組合作的問題
6. 實驗過程的組織和實施的優化問題
研究目的：
通過本課題方案的研究，希望達成的目標有：
一、顯性目標
1、有助教師把握實驗教學中的基本環節和實施細則
2、有助教師提公升從事生命科學實驗活動中的組織能力和實驗操作技能
3、通過優化，切實改善中學生物學實驗教學的不利現狀
二、隱性目標
1、幫助教師重新認識知識與能力之間互為促進的關係。
2、幫助教師完成由單純的實踐者向實踐兼研究者角色的轉變。
3、教師在實驗教學的優化過程中，自身在生命科學與人文、情感和價值觀等精神層面的昇華
研究方法：
鑑於本課題研究目標與研究內容的需要，要求定性研究與定量研究的結合，個案
研究行動研究與反思與評價研究的有機結合。以工作室學員所任教學生為樣本，精心選擇平行的小組，運用心理學、教育學的研究方法對學生在生物實驗教學中的觀察能力進行研究。主要有課堂測試、個別調查、跟蹤訪問、小組討論、經驗總結、專家診斷等形式。
具體操作上可採用：
1． 調查法一是進行問卷調查，包括《現行生命科學教材中的必做和可選實驗開設情況調查問卷》（調查表1：包括實驗實際開設情況、已開設實驗的可行性和實效性、未開出的原因分析說明等）、《學校現行生物實驗裝置配置情況調查問卷》（調查表2：主要是通過教材中的學生分組實驗所需裝置的情況，了解學校在新課程實施過程中缺乏的裝置條件）。
通過調查從一定的角度了解在生命科學教材實施中生物學實驗開設的實際情況，實驗未開設的原因，學校現有的硬體裝置條件可能對高中生物新課程實驗開出率的影響等。二是舉行教師座談會，主要是通過同學科教師的直接交談，，以及解決困難和問題的策略。三是召開部分學生座談會，了解學校實驗開設的實際情況，聽取他們對學校和老師實驗教學的要求與建議。
四是與區教研部門的交流，從區的層面了解對中學生物學實驗開設情況的分析說明，了解學校在實驗教學過程中的經驗與困難，新課程實施過程中對實驗開設的保障機制等。
2．文獻資料法
在課題方案實施的初期，行動過程中以及課題實施後階段，課題研究人員的個體或群體十分必要從有關文獻（例如各地學校在生物學實驗教學中的的有效途徑、方法；組織實施實驗教學的有效經驗；關於實驗教學的思考與分析等）從中獲取有用資訊，這將有助於對課題實施中對感性材料的分析、思考、綜合、提公升自身的理性認識。
3．直接觀察法
教師可邀請課題合作者、同事或相關領域的專家參與自身的實踐活動，幫助對教學情況進行觀測記錄，並可視教學情況進行全程錄影，以便評議和反饋使用。
4、實驗法
課題研究的實施中，通過對照方法，科學地執行實踐與觀察，得到盡可能真實的感性材料，可較為準確地用於反思、評價與總結。
5、交流
充分利用研究課、匯報會、成果鑑定會等形式在課題研究組合之外的更大層面上得以反饋和推廣
研究的成果
本課題研究的期望成果包括：
1、中學生命科學實驗系列的可行性和有效性調查報告
2、實驗教學課案集（收錄較為典型和成熟的教學例項，供學科教師借鑑）
3、結題報告（對課題研究的動因、方案的實施、結果與評價的形成性綜述）
4、**或**集（骨幹教師的培養、各子課題研究中的心得、體會和認識）
研究的階段目標
1、課題前測、理論基礎與個性培養方案形成階段 （2～3個月）
工作室將以調查、訪談、講座、專題輔導、討論會等形式，完成中學現教
材所設實驗的實施情況；實驗教學理論基礎的培訓；學員的研究方向和行動方案的制訂。
2、課題研究方案的初始實施階段 （乙個教學學期）
課題研究者在中學生命科學實驗教學活動中，開展教學實踐和觀察活動。在獲得原始資料的基礎上，工作室組織合作者之間開展已發生程序與已有資訊的交流與整合，嘗試對原始課題方案中的教學理念、運用的技術和方法予以檢討、修正和補充。
3、課題研究方案的程序性實施階段 （乙個教學學期）
在實踐、反思的基礎上，進一步對實驗教學中諸如實驗材料器具、方法步驟、過程實施進行研究，形成較為多元、多樣、多量的教學個案和過程性小結。通過優化組合，完善實驗教學的有效實施。籍此，課題方案將得到較大的完善和提公升。
4、課題研究方案的輻射和完善階段 （乙個教學學期）
工作室將幫助培養物件組織若干個本校、本學段的學科教師，由他們幫助和指導區域性的的實踐反思活動。推動區域性的學科實驗教學活動。
5、課題研究方案的總結性階段 （2～3個月）
工作室組織培養物件完成對個案的甄別、篩選和總結，整理完成《中學生命科學現行實驗可行性和有效性報告》及《中學生命科學實驗優化教學》案例集；生成課題研究的過程性總結，完成本課題研究的結題報告；在專家的指導下進行理論上的再**和再論證，形成各培養物件基於「中學生命科學實驗優化教學」課題下的各子課題研究**。
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正立網頁 美化工作室 1341901201 黃鑫 1341901203 李琦 1341901206 錢淼 1341901207 沈美君 1341901209 王瑋 目錄conten 一 工作室概述2 二 經營理念3 三 管理團隊3 四 服務特性4 五 市場競爭分析 4 六 組織計畫6 一 工作室概述...
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申請專案名稱 姓名聯絡 學院專業 學號 目錄 第一章公司或專案簡介 一 公司或專案的歷史背景及現況介紹2 二 研究的內容 意義和立項背景2 第二章產品與業務介紹 一 產品概況3 1.主要產品介紹3 2.基本業務介紹3 第三章市場和競爭分析 一 行業中現有及潛在競爭對手分析4 二 行業政策及市場趨勢分...
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1.執行總述3 1.1工作室簡介 1.2市場1.3組織與人力資源 2.市場分析4 2.1市場規模 市場結構與劃分 2.2目標市場的設定 2.3產品消費群體 消費方式 消費習慣及影響市場的主要因素 2.4產品所處市場發展階段 2.5市場趨勢 和市場機會 3.競爭分析5 3.1有無行業壟斷 3.2從市場...