2．堅持自主自願和引導相結合原則。學生參加學校社團活動、選報文體專案，尊重學生的自主選擇權和自願活動權。同時，教師要積極做好引導工作。
3．堅持校內校外相結合原則。學校將將聘請市內知名體藝教師，成立有助於提高學生技能的各類體育藝術興趣小組，學生可自主參加。學生也可以在校外的培訓機構中進行相關專案的學習並參加學校組織的測評。
4．全面發展原則。以促進學生全面發展，樹立終身教育為原則。根據學生的發展需求，系統地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發體藝教育功能。
5、激發主體原則。學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發學生參與體、藝活動的積極性，通過活動積累和磨鍊，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。
6．特長發展原則。張揚個性，發展特長；進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發展特長，學校發展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提公升教育質量。
7．注重安全原則。實施課外文體活動工程，推進「2+1」專案，需要基本的時間、空間、環境和物質條件的保障。充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發展規律。
在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故的發生。
五、活動專案：
1．學校羽毛球基本技能必須人人都會，作為必選專案。
2．選測專案：一、二年級跳繩、立定跳遠
三、四年級實心球、25m×2往返
五、六年級籃球運球、50公尺跑
七至九年級足球、100公尺跑
3．藝術類專案：會一樣樂器，或學習聲樂，或學習舞蹈，或能較好畫出兒童畫等（具體參見校興趣小組活動安排表）。
六、實施辦法
1．開齊並上好體藝類課，充分發揮「主渠道」作用。把實施「2＋1專案」融入新課改之中，要以保證體育、**、美術、綜合實踐活動等課程有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一「主渠道」的作用。
2．實施時間要求
（1）體育：a、實行上午大課間體育活動制度，大課間體育活動時間每天30分鐘，主要內容見體育大課間活動安排表。b、結合體育課教學內容在課堂教學中進行。
（2）樂器、兒童畫等練習安排在學校興趣小組活動時間和**、美術課堂。
3．學生自主選擇
學校將提供「體育藝術2+1專案」的「選單」，學生根據自身條件和興趣自主選擇。每學年每位學生可根據學校提供的選單自主選擇活動內容。
4．教師全員參與，堅持校內校外相結合
根據實施「2+1專案」要以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導的原則。以專職體育、藝術教師為核心，輔導帶動一批有業餘愛好的專長教師，同時聘請專業人員來校指導。
七、考核辦法
學校成立由體育教師、**教師、美術教師和班主任聯合組成的「體育、藝術2＋1專案」多個考核小組，學校根據實際情況制訂體育藝術評定標準（體育參照國家學生體質健康標準）。學校安排每年
五、六月份為考級評比時間。安排時間進行考核，並將考核結果記入學生評價表。學校在評定品學兼優學生等榮譽時，體育、藝術必須達標。
（1）「2+1專案」的考核工作，由學校組織考核。考核工作由校長負責，由教務處組織體育組、藝術組會同班主任具體實施。技能標準力求簡明易行，體現激勵機制，鼓勵學生積極參與，允許複評，努力達標。
（2）為使更多的學生參與「2+1專案」達標活動，應鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得專案考核。
（3）「2+1專案」的考核中應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面表現，以促進學生對專案的關注，並終身受益。
（4）考核應採取本人現場表演、創作和測試等方法進行。美術書畫類還應按標準規定數量的作品進行考核。
下附：考核標準
巴里坤縣二中
2023年10月
體育類考核標準：
（參照國家學生體質健康標準）
**類考核標準：
一 、器樂考核標準：
合格：低年級、可以演奏最基本的音階，自選樂器中的基本音節。可以流利演奏最基本音階，可以演奏短小樂曲。
中年級：可以完整流利的演奏短小樂曲。
高年級：在基本音階基礎上會演奏其他調式的音階（二種以上）可以完整流利的演奏二種以上調式的小樂曲。
良好：低年級：可以演奏中短樂曲.
中高年級：可以完整流利的演奏一到二種以上調式的小樂曲。
優秀：低年級：低年級：可以演奏中短樂曲.
中高年級：可以演奏有一定水平的樂曲或在全國器樂考級中達到3級以上水平。
二、聲樂考核標準：
合格：會唱歌曲，有一定的節奏感。
良好：能完整地表現歌曲。音準、節奏稍弱，演唱過程有一定情緒變化。
優秀：能自然、大膽地表現歌曲。聲音響亮，音準節奏好，整個演唱過程有力度、速度和情緒的變化。
美術類考核標準：
一 、繪畫考核標準：
合格：低年級：4開紙或66cm×66cm 40分鐘模仿畫。能用線條、色彩隨意生動地表現，形象稚拙而有趣，畫面具有兒童畫的特徵。
中高年級：4開紙或66cm×66cm 40分鐘自選記憶想象畫。畫面形象生動具有想象力和表現力。
畫面組合合理，富於童趣。可以根據現場通過寫生，將自己的想法結合起來，表現出一定題意。
良好： 低年級：4開紙或66cm×66cm 40分鐘自選記憶想象畫，能以記憶結合想象表現兒童自己感興趣的題材，充滿童趣。
能用線條、色彩隨意生動地表現，形象稚拙而有趣，畫面具有兒童畫的特徵。畫面能以群體組合為主，反映乙個主題。畫面效果具有兒童畫創意的情趣。
中高年級：4開紙或66cm×66cm 40分鐘自選記憶想象畫。畫面具有兒童情趣，有較強的想象力和表現力。能用活潑的線條表現形體結構，注意大致比例和形象。
優秀：低年級：4開紙或66cm×66cm 40分鐘自選記憶想象畫。畫面具有兒童情趣，有較強的想象力和表現力。能用活潑的線條表現形體結構，注意大致比例和形象。
中高年級：4開紙或66cm×66cm 40分鐘命題作畫。畫面具有積極的主題和內容，想象合理，並具有較強的特點。善於觀察兒童生活的世界。
二、書法考核標準
1—2年級（鉛筆書法）
合格：將字寫正確，清楚。
良好：書寫端正。
優秀：基本筆畫有筆鋒。
3—9年級（鋼筆書法）
合格：字跡端正，清晰。
良好：字形、布白合理。
優秀：筆畫書寫順暢，有輕重，字形結構美觀。
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