一、學校教育資源網的建設目標
1、在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類資訊。
2、提高教育技術的現代化水平和教育資訊化程序，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網路環境。
3、為學生提供乙個學習和應用現代資訊科技的環境，提高學生獲取、篩選和處理資訊的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力，為學生的全面發展創造相應的條件。
4、及時、準確、可靠地收集、處理、儲存、傳輸學校的教育教學資訊，與網際網路的通訊和資源共享，實現社會教育、學校教育、家庭教育的有機整合。
二、教師資訊科技培養目標：
1、全校教師掌握基本計算機操作及在網上查詢資料的能力，能進行課件製作及擁有網路的基本技術。
2、全校教師熟練習運用學校資源網進行教學工作與開展科研。
3、明確提出計算機進課堂的要求，鼓勵教師根據教學需要製作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。提高教師應用計算機的意識和能力，促進了現代教育技術與學科課程的整合。
4、以學校為基地，在教師製作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的資訊素養及能力。促進教師理論學習和實踐應用的結合，大面積地提高教師的能力，為全面開展資訊科技教育奠定人才基礎。
5、科研先導，開展區域性教改實驗研究，努力探索資訊化環境下教育教學的新模式、新方法和新途徑。探索網路環境下互動教學新模式，啟動以建構新型師生關係為目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網路實現教與學過程中師生互動、生生互動、學校與社群互動的試點研究。
6、尋求教育資訊化新的突破口。開展探索網路環境下互動教學新模式的實驗，在己積累的相當數量教育資源的基礎上，根據「整體規劃、校本建設、統一管理、資源共享」的思路，通過「自創課件、網上**與市場購買相結合」等措施，系列性地、專題性地集中建設學校教育教學資源庫。
7、在教育資訊化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現代教育思想和現代教育理論的氛圍，培養一支掌握現代資訊科技和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現代教育技術開展教改的骨幹教師群體。
三、學生資訊科技應用能力目標
1、結合資訊科技課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網路知識，學會利用網路查詢學習資訊。
2、高年級學生掌握一定網頁製作知識。
3、通過計算機輔助教學與網路環境下互動教學模式的探索，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發展，讓學生學得更輕鬆、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。使教育教學質量穩步上公升。
4、網路的學習資源以及網路互動空間（bbs），根據個人的學習個性、能力等，自主選擇學習資源和合作夥伴，進行自主學習、個性學習、協作學習、多元學習。利用教學課件引導學生進行自主**性學習；學生間通過網路的充分互動完成創新性學習任務，在資訊化環境中形成學生的創新能力和實踐能力。
通過網路提供遠端教學。突破傳統的學習時間、空間限制，使教師能有效地接受繼續教育和學歷教育。
亳州市德忠學校
2023年9月
德忠學校遠端教育推進
教學方式改革的規劃
德忠學校電教中心
2023年
學校遠端教育教學計畫
編號 學校教師 年 月 日 此文內容僅供參考，可自行修改 一 遠端教育工作 1 檢查遠端裝置是否正常執行，判斷故障情況，上報市教育局裝備辦公室。2 制訂本學期遠端教育工作計畫。要按照上級的統一要求，重點做好裝置的管理維護 執行記錄工作。1 裝置登記賬 2 接收記錄 每天記錄 3 使用記錄 每天記錄 ...
遠端教育教學反思
楊溪中學王建武 遠端教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利於自身進步。遠端教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源 二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我們的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,...
遠端教育匯報材料學校
各位領導 首先，非常感謝領導們到我校指導工作。我叫許鑫，是我校遠端教育專職管理員，主要負責遠端教育 計算機管理和教學工作。今天，對於遠端教育本人向各位領導匯報如下 一 接收 我校的遠端教育於2005年11月安裝完畢，2006年3月6日正式 正常接收。由於我校的電有時不正常，有的資源是我在週六週日接收...