一、學情分析：
學生經過小學六年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在語文課本中有《論語·十則》，學生對《論語》的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
（一）、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提公升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
（二）、教材結構：
本冊教材包括「經典驛站」「名人長廊」「文藝園林」「風土畫卷」四個單元。本學期學習前兩個單元。
「經典驛站」：學習、諒解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。
「名人長廊」：學習屈原、王羲之、魏徵、文天祥等人的高尚品質，學習他們的愛國精神。
教材基本呈現形式為：「經典回放」（呈現原創經典中精華部分）；「靈犀一點」（點撥學生理解經典文章的深刻內涵，並引導學生聯絡生活實際進行思考和感悟）；「直面人生」（引導學生結合對經典文段的理解，進行創造性的思考和寫作訓練。）
（三）教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、**、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提公升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 注重培養學生的**學習能力，培養其初步的**學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學中應注意的問題：
1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以「活」為基礎，以「動」為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
四、方法措施
1、密切傳統文化與生活的關係
傳統文化學習必須與生活密切聯絡。傳統文化是用來反映生活的，是生活的重要組成部分，堅持聯絡生活學習傳統文化，既「導流」又「開源」，有利於學生生動活潑地主動地學習。
2、堅持分組合作學習。
在教學中繼續**小組合作學習的教學思路共同解決教學中存在的問題，有利於教學目的實現，有利於特色教學的形成。
3、堅持激勵性原則，善於培優。
在教學中善於鼓勵學生，多挖掘學生身上的閃光點，使學生逐步養成良好的學習習慣並進一步提高學生的自學能力。給有興趣學習傳統文化的學生，提供發揮特長的機會，為他們自由的飛翔開闢廣闊的天空。
4、堅持利用先進的科技手段，實施多**教學的原則
利用多**教學手段向學生傳授知識，成為我們教師的追求。學生在生動活潑的氛圍中愉快地學習，要比校本，粉筆新鮮的多,爭取學習先進的經驗，自己能用上多**實施教學。
5、堅持多種途徑多種活動促進傳統文化的學習
傳統文化的學習若僅侷限於課堂是很難實現的。應利用多種途徑去培養。
五、教法學法：
自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法
六、教學時間安排：
每課均一課時，每週一課。
七年級下學期傳統文化教學計畫
一、 學情分析：
我校學生學習基礎參差不齊，對傳統文化的學習認真態度各不相同。學生有的興趣非常濃厚，有些不感興趣，加之傳統文化不參加考試有些學生根本不學習，甚至上課連課本都不帶來。本學期給學生創設寬鬆融洽的學習氛圍，激發對傳統文化的喜愛。
二、教材分析：
（一）、教學目的要求：
初中階段傳統文化的學習目的是,讓學生了解豐富多彩的祖國傳統文化,使學生增進對傳統文化價值的認識,激發學生學習傳統文化的興起,提公升學生的文化素養和思想品格,弘揚中華優秀傳統文化,共建中華民族的精神家園.
（二）、教材結構：
本冊教材分單元編排，全冊分為四單元。單元題材明確，建構合理，分別分類的為我們展示了中國的傳統文化。每單元的分類內涵豐富，簡單易懂，既富有教育價值，又能體現各類文化的特點。
本冊四個單元為：經典驛站；名人長廊；文藝園林；風土畫卷。本學期學習三四單元。
教材基本呈現形式為：
1、呈現原創經典中精華部分及文意講解；
2、「靈犀一點」（將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；
3、「直面人生」（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、**、嘗試、交流中完成學習活動）
（三）教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、薰陶、**、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提公升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3.注重培養學生的**學習能力，培養其初步的**學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學中應注意的問題：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以「活」為基礎，以「動」為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
四、方法措施
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③讓學生在課堂上自主學習、合作**、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
培養多種興趣愛好，到網路書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足於自己現在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業知識.
五、教法學法：
自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法
六、教學時間安排：
每課均一課時，每週一課。
五年級下學期傳統文化總結
我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確 優美 嚴密 豐富，具有極強的表現力，它是中華民族智慧型的結晶，創造性勞動的產物，凝聚著中華民族的風格 習慣，積澱著民族的文化傳統和性格氣質。它同祖國遼闊的領土一樣，是祖國存在的標誌。乙個人能熱愛祖國的語言文字，並且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表...
小學五年級傳統文化下學期教案
教學內容 泉城濟南 課時數1 學習目標重難點 教學過程 讓學生對省會濟南有一定的了解。讓學生對省會濟南有一定的了解。一 學習顧炎武的 濟南 節選 1 背誦這首詩。2 對照注釋理解這首詩的意思。二 仔細閱讀溫馨點選，了解這首詩成詩的原因。三 活動廣角 1 把你知道的濟南的著名景點小組內交流一下。2 把...
七年級下學期語文總結
個人工作總結 單位 黃驊市常郭鎮畢孟中學 姓名 鄧金蘭 2010 2011年度個人工作總結 鄧金蘭本學年度，我擔任七年級語文教學工作，堅持認真備課 上課 做好課後輔導等教學常規工作，廣泛涉獵各種知識，努力提公升自身創新能力，嚴格要求學生，尊重學生，關愛學生。發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從...