班級讀書摘記活動課題總結

白雲區穗豐小學謝文星

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。讀書，可以使孩子們成為主動學習的人；讀書，可以使孩子們成為生活的主人；讀書，可以使孩子們成為有思想，有個性的人，更使孩子們懂得許多做人的道理。

可是現在的孩子卻不是那麼喜歡讀書，為了讓學生喜歡讀書，逐漸愛上讀書，養成良好的習慣。我在引導學生讀書、營造濃郁書香校園方面做出了一些積極嘗試。

一、培養學生的讀書興趣

要想讓學生「要我讀書」轉變為「我要讀書」的意識，就必須從學生的思想入手，通過各種途徑，激發學生讀書的興趣。我在班上發動同學們主動捐書，讓班級圖書角豐富起來，我自己也從家中拿出一些書籍帶頭眷屬，大大調動了學生捐書的積極性，這樣方便了同學的課間閱讀。

晨會課的時候組織同學大聲朗讀同一本課外書《假如給我三天光明》、《新補充讀本》等書籍，讓學生從書籍中獲得知識。

二、培養良好的讀寫習慣

這學期我結合學校的《好書伴我成長》的讀書摘記本，指導學生邊讀書邊做讀書筆記，把書中的好詞好句，以及美段摘錄下來，再寫出自己的讀書心得，讓學生從書中獲得更多。

每個星期五的活動課成了我們班級的讀書摘記課，課堂上學生安安靜靜的讀著自己的書籍，發現好詞好句及時畫下來記下來，再等看完乙個片段之後摘錄到讀書摘記本上，寫下自己的心得體會。一段時間之後我再組織學生討論自己的讀書感受，讓不會寫的同學得到一些感受。

三、培養小組合作的能力

讀書，能讓學生從中懂得做人的道理，也能懂得人生的意義，但讀書也能讓學生學會交流，學會合作，學會表達，以及學會如何同周圍的人相處。

一次學校要求讀紅色經典的書籍，這樣的書籍學生興趣不是特別的濃厚，於是我組織學生以小組的形式一起朗讀書籍。同學一起大聲朗讀的時候學生的興趣就會被激發出來。讀完之後讓學生在小組長的帶領下組織學生說說自己看到的內容，體會到的思想等。

後來寫作的時候大多數的學生都由不會寫到寫了很多。

一學期下來，我們班級的學生認認真真地完成讀書摘記，作文水平也比原來有了提高。