不少朋友諮詢是否快速手繪效果圖的學習是否存有捷徑？如果你看過前幾篇快速手繪教程後，或者嘗試**手繪學習的朋友。相信你會確信無疑，那麼如果較清晰的把握所謂「捷徑」即直路，即正確的、科學的訓練方法呢？
1、分解訓練與綜合訓練（單體手繪）
在練習手繪實踐中，對初學階段搞「全面因素」(構圖、比例，結構、透視、明暗、空間、質感、色彩、技法……等等問題，難度不僅大，而且要求也不清楚)，是不恰當的，首先是它的要求不明確，這張作業的要求是什麼?
是為了研究和解決什麼問題都不清楚，這樣容易導致技法不熟練的設計師留於單純的外形描繪，甚至是無限細節的羅列。分解訓練就是要把須表現的諸因素，訓練內容和要求分解，抽象成若干因素成為研究、訓練的重點。如：
線段練習、線的表現、結構、比例、透視、空間，質感、色彩、技法……等等，抽出來進行單獨的訓練。
2、複雜的物象抽象化
1)、觀察——把室內、外空間中各種複雜的物象抽象為幾何形、幾何體;可借助實形、虛形，輔助線等快速地把握室內外空間的結構、比例、透視等;
2)、表現——把室內、外空間中各種複雜的物象抽象歸納成幾種表現特徵（可參考單體手繪**庫）：
①、水平面的面的表現技法(天棚、地面、桌、椅、檯面……等)：
②、垂直面的表現技法(牆、柱面、鏡面、門、窗……等)：
③、圓、弧面的表現技法(圓柱、圓球、燈具、潔具……等)：
④、質感的表現技法(堅硬光滑的面、柔軟的面、玻璃鏡面、木材、金屬、織物、植物、草皮、石頭、水景……等)
各階段訓練乙個內容、解決乙個問題，這樣強調了學習的階段性、側重性，目的和要求明確，問題解決也會快一點。經過分解訓練的學習，後階段可以轉到綜合訓練了，作業的要求也可以是全面因素的了，作業的時間也可以由短到長了。沒有一定的量，就不會有一定質的提高，就不可能有乙個大的飛躍。
只依靠為數有限的幾幅手繪效果圖表現習作，來要求提高認識能力和表現能力，又要達到嫻熟和巧妙的完美境界是不切合實際的。所以，在手繪效果圖作業的安排上，應根據具體要求，選定訓練內容，再決定時間的長短與數量的多少。
3、從臨摹和寫生到默寫和創造相結合的訓練方法（可參考快速手繪效果圖的手繪臨摹技巧）
1)臨摹和寫生，即所謂的師古人與師造化。臨摹各種優秀作品，研究各種不同的表觀方法和風格，從中找出一些規律性的知識，要注意體會原作的精神實質，要從原作的最終效果看出作者對環境空間的觀察和理解以及作畫程式與手法。畫畫有兩種畫法，一是手畫、二是心畫，從真正意義上來講，首先要做到心讀、心畫，領會原作的真意再下筆，這樣才可能會有一定效果的。
在寫生的過程中進一步通過觀察(練眼)、思考(思考)以及表現(練手)可加深對各種不同的表現技法的理解和真正的掌握，做到眼、腦、手的高度統—與完美結合。
2)默寫與創造：默寫和想象能力對學習設計藝術的人來說是重要的。想象力是智力高度發展的體現。
黑格爾說過：最傑出的藝術本領就是想象。任何一件事物都有其兩面性，手繪效果圖的乙個特點是具有一定的程式化畫法，這套程式化畫法步驟、方法明確，學習效果理想。
缺點在於初學者很容易被這種程式化套死，表現方法單一沒有新特點。
除了綜合技法訓練的表現外，還要進行新技法、新課題的嘗試訓練以開拓思路。手繪效果圖表現技法可以借鑑其它專業繪畫的表現技巧，釆它山之石，為己之用，在技法訓練中，最大限度發揮設計師的繪畫技法個性，擺脫程式化畫法的束縛，創作出有個性、有特色、有創意的手繪效果表現圖。所以說這個過程是從「無法」到「有法」，再到「無法」甚至是「無法無天」的過程。
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