四川警察學院心理學實驗報告
姓名：張海術區隊：應用心理學二區隊
學號：1111002039指導老師：羅勇
合作者：侯潤琪、駱貴、陳明月、趙雪宜、餘俏慧、吳弟豪、張海術
實驗名稱知覺大小恆常性測定
摘要：本實驗的目的在於：①用比配法驗證視覺大小常性現象；學習測定大小常性的方法；討論距離對大小常性的影響；④討論標準刺激對大小常性的影響。
實驗結果發現無論是在標準刺激下還是在標準距離下，人對物體大小知覺的恆常性係數都能維持在乙個較接近的水平。結果說明：物體遠近會導致視網膜上投影大小變化，而人在知覺中仍能較正確的反映不同物體的大小；但是在實驗中上下方向的調整會影響實驗的結果。
關鍵詞： 大小恆常性標準刺激視距常性係數
1 引言
人能在一定範圍內不隨知覺條件的改變而保持客觀事物相對穩定特性的組織加工過程叫做知覺恆常性。大小知覺恆常性是指人對物體的知覺大小不完全隨映像的變化而趨於保持物體實際大小的特性。
同一物體,據觀察者越近,其投射到視網膜上的視像越大；反之，其視像越小。即，如果按照物理學中的光學原理，物體與觀察者之間的距離對視像的大小有很大影響。但是，在實際知覺中，人仍然能比較正確地反映不同距離物體的實際大小。
也就是說視網膜上投影的大小有變化時，人的知覺保持相對恆常而並不跟著發生變化。
根據以往的研究，可以用以下公式表明大小知覺恆常性：s=i×d。s指知覺中物體的大小；d指知覺中物體的距離；i指視網膜上的視像。
公式表明，乙個人面對熟悉的物體時，其大小知覺沒變，而視網膜上的視像卻縮小了，這時觀察者把物體的距離知覺為較遠；如果視網膜上的視像大小沒變，而知覺的大小變大了，觀察者就會把物體的距離知覺為較近。常性的研究方法有描記法、比配法等多種。本實驗採用描記法。
本實驗的目的在於：（1）用比配法驗證視覺大小常性現象；（2）學習測定大小常性的方法；（3）討論距離對大小常性的影響；（4）討論標準刺激大小對大小常性的影響。
2 方法
2.1 被試
本實驗的被試為四川警察學院2011級應用心理專業心理學實驗第六小組成員7名，其中男生3名，女生4名，年齡20-23歲。
2.2 儀器
兩台eps510大小常性測定儀，皮尺，記錄紙，中性筆。
2.3 程式
2.3.1 程式1
（1）選擇長度為9m以上的場地。以每2m為乙個度量級，測定距離位置，實驗時，標準刺激距被試依次為3m,5m,7m,9m,11m。
（2）被試根據標準刺激（12cm）大小，調節手邊大小恆常性測量器至大小相等。注意，被試應該有時從大到小調，有時從小到大調，採取abba序列，且被試與測量器的觀視距離為25cm。指導語如下：
「請你注意正前方螢幕上三角形的大小，並照此大小調節你手邊的測量器，直到你主觀感到一樣大小為止。報告記錄員記下你調節後圖形的數值。注意測量器的觀視距離應保持25cm。
」（3）記錄員將讀得的資料記入下表。在實驗中，記錄員不得將測量資料告知被試。實驗記錄用紙形式如下：
表1 大小常性實驗記錄表（單位：mm）
2.3.2 程式2
（1）選擇10m為固定測量距離；
（2）呈現刺激大小分別為10 ~15cm，共6個等級的標準刺激；
（3）實驗步驟與程式1相同。
3 結果
3.1計算各種情況下的大小常性係數和透視值
布倫斯維克提出的計算公式如下：
常性係數k=（r-s)/（a-s)
r：見到的形狀值
a：實際的形狀值
s：透視形狀值
透視值s=250×實際值/觀測距離（mm）
表2 固定刺激為12cm的大小恆常性係數
表3 固定距離為10m的大小恆常性係數
3.2 製作在不同觀察條件下大小知覺曲線圖。橫座標為視距或標準刺激，縱座標為大小恆常性。
表4 標準刺激為120mm時，不同視距下的常性係數
表5 固定視距為8m時，不同標準刺激下的常性係數
3.3根據獨立樣本t檢驗分析在不同條件下大小恆常性係數與性別的關係
表6 相同刺激不同視距在性別上的差異性檢驗
從上表中可以看出，在固定刺激為120mm時，不同視距對不同性別的常性係數的方差分析，通過觀察距離在3m、5m、7m、9m、11m時，p>0.05,所以性別與大小恆常性之間從總體上來說不存在顯著性差異。
表7 相同視距不同刺激在性別上的差異性檢驗
從上表中可以看出，在固定視距為10m時，不同刺激對不同性別的常性係數的方差分析，當刺激為100mm、110mm、120mm、130mm、140mm、150mm時，p>0.05,其常性係數在性別變數上均無顯著性差異，表明此次實驗的樣本的大小恆常性跟性別無關。
3.4根據配對樣本t檢驗分析在不同條件下大小恆常性係數與實驗上下調整方向的關係
表8 相同刺激不同視距在實驗上下調整方向上的差異性檢驗
從上表中可以看出，在固定刺激為120mm時，不同視距對實驗上下調整方向的常性係數的方差分析，除了觀察距離在3m和9m時，p<0.05,實驗上下調整方向與大小恆常性之間存在顯著性差異,所以從總體上來說實驗上下調整方向與大小恆常性之間是不存在顯著性差異。表明此次實驗在固定刺激下實驗上下調整方向與大小恆常性之間從總體上來說不存在顯著性差異。
表9 相同視距不同刺激在實驗上下調整方向上的差異性檢驗
從上表中可以看出，在固定距離為10m時，不同刺激對實驗上下調整方向的常性係數的方差分析，除了刺激在10cm時，p>0.05,實驗上下調整方向與大小恆常性之間不存在顯著性差異,所以從總體上來說在固定距離為10m時，實驗上下調整方向與大小恆常性之間存在顯著性差異。
4 討論
4.1分析大小常性的特點、規律及其原因。
大小常效能起多大作用依賴於距離線索和我們對物體的熟悉程度，得到有關物體的距離線索有多準確，則知覺到的大小就越接近實際的大小，對我們熟悉的事物由於經驗的作用，即使它離我們很遠，我們也不會產生與它放在面前時不同的知覺。因此，網膜成像和距離的變化的關係並不呈現完全的反比關係。大小常性之所以產生是由於被試無意識地把標準刺激的距離估計在內造成的。
人眼對物體的亮度、顏色、形狀、大小等方面都能保持恆常性。如果減少或去掉參照點，恆常性就變小。由於有恆常性，人能以不變應萬變，從而大大提高適應環境的能力。
4.2 分析在這個實驗中，透視值固定，常性係數隨標準刺激大小、距離遠近和實驗上下調整方向的變化趨勢。
（1）不同被試在不同情況下的常性係數小部分小於1，大部分大於1。理論上大小常性係數是小於1。在實驗的過程中由於被試效應和環境的噪音干擾，影響了被試的測試。
也有可能是被試者效應的影響，被試認為在自身處在實驗過程中，理解了實驗的目的，目標刺激估計有偏大的傾向。
（2） 不同觀察條件下大小知覺曲線圖中，被試6在標準刺激為120mm時，不同視距下的常性係數曲線圖中，波動較大，明顯有偏離。原因可能是六號在測試過程中對指導語沒有全面理解，以及其他被試的提示。由於主試效應，測試結果受到影響。
（3）在相同視距下，實驗上下調整的相關性分析中，被試1在固定視距為10m時，標準刺激為10cm時，不存在顯著性，而其後不同的標準刺激下卻存在顯著性，其原因可能是自身緊張或對儀器的不熟悉。從而使得測試結果開始時候收到了影響。
（4）在相同刺激為120cm時，當視距為3m和9m時，被試中存在顯著性差異，而在視距為5m、7m和11m的情況下卻不存在顯著性差異，通過分析，可能是被試之間的相互影響和主試記錄讀數或許存在誤差，以及對儀器的熟悉程度和實驗環境如光線等因素的影響。
（5）其它干擾原因：對實驗的程式和控制條件還不熟悉；被試在短時間內做了多次測試，這有可能導致了練習效應的產生；被試在短時間內做了多次測試，可能會感到疲勞；在接近中午時，被試的飢餓感和陽光的增強會影響實驗結果。
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