（2014-2015學年第一學期）
任課教師：楊敏
一、學情分析
1．基本情況：本班共計50人，其中男生 28人，女生22人。
2．「雙基」掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。
3．學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣，但有部分學生的學習習慣還是不夠好。本班學生在課堂上發言不夠積極主動，只有部分學生能勇於發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，並能自評、自檢和自改。
如：張宸、張梓豪、林彬鈴等
4．學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題。
如：胡錦湘、張程凌、陳宇、李佳翼等；還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。如：
翁鑫、張程等。
二、教材分析
這一冊教材包括以下一些內容：分數乘法、位置與方向（二）、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖，數學廣角。
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。
百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四年級下冊的「用方向與距離確定位置」已經學習，但還得鞏固提高；通過對曲線圖形——圓的特徵和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展資料分析觀念。
在有數學解決問題方面，教材結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
在數學思想方面，教材除了結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、模擬法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、統計思想等思想方法外，還安排了「數學廣角」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數學思想方法解決問題的有效性、優越性，發展學生的「四能」。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的**活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
三、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 能用方向和距離表示位置，初步體會座標的思想。
6. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
7. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。
8. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性、優越性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點難點
教學重點：分數乘法和除法、比、圓、百分數。
教學難點：分數乘法和除法、數學廣角。
五、教學中需要準備的教具和學具
圓規、圓的模型等。
六、教學措施：
1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將「重視結論」的教學轉變為「重視過程」的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
3、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
七、課時安排
1、分數乘法14課時
（1）分數乘法例1——4及練習一5課時
（2）分數乘法例5——7及練習二4課時
（3）分數乘法例8、9及練習三3課時
（4）整理和複習及練習四2課時
2、位置與方向（二5課時
位置與方向（二）及練習5課時
3、分數除法17課時
（1）倒數的認識及練習六2課時
（2）分數除法例1——3及練習七5課時
（3）分數除法例4——6及練習八5課時
（4）分數除法例7及練習九3課時
（5）整理和複習及練習十2課時
4、比5課時
「比」例1、2及練習十
一、十二5課時
5、圓15課時
（1）圓的認識及練習十三2課時
（2）圓的周長及練習十四3課時
（3）圓的面積及練習十五5課時
（4）扇形及練習十六2課時
（5）確定起跑線1課時
（6）整理和複習及練習十七2課時
6、百分數12課時
（1）百分數（一）例1、2及練習十八 5課時
（2）百分數（一）例3、4、5及練習十九 5課時
（3）整理和複習及練習二十2課時
7、扇形統計圖4課時
扇形統計圖及練習二十一3課時
節約用水1課時
8、數學廣角——數與形4課時
數學廣角及練習二十二4課時
9、總複習5課時
總複習及練習二十三5課時
2023年春季六年級 2 班數學學科教學工作計畫 朱玉華
積極探索求實進取 一 學生情況分析 本班共有學生 51人，其中男生33人，女生18人，學生的聽課習慣已初步養成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚 大部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的...
小學六年級下期數學學科教學計畫
學生情況分析班上大多數孩子熱情大方，課堂上能積極發言，能按時完成作業。大約有1 5左右的孩子思維較好，應用題的解法較靈活，學習效果較好。但孩子們普遍存在的問題有 1 家庭作業質量較差，個別同學的庭作業有抄襲的現象。2 沒有養成良好的學習習慣，如 計算粗心，解決問題時不認真審題，總是憑主觀意願解題。3...
六年級上冊數學學科教學總結
四 以人為本 尊重差異 激發興趣 學生因其先天與後天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力 理解能力等各種素質也各不相同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎 接受能力 理解能力做到心中有 數 再是，針對不同層次的學生採用不同的方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學...