人教版小學六年級下學期數學學科教案設計：姜笑春
新課標人教版實驗教材小學數學第十二冊教學計畫
一、班級情況分析：
上學期考試成績情況分布表：
1、雙基情況：從上冊期末試卷來看，學生的基礎知識方面存在很大的缺陷，特別是計算的準確率不高，存在近乎半數的學生方程不會解，特別在實際應用類，如應用題，學生審題不夠，計算粗心，個別學生對題目難以理解，解題困難。
2、學習能力：大部分學生學習不是很主動，不能很自覺進行課後複習、課前預習，課堂上發言雖然較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。
3、學習習慣：六（4）班學生學習習慣不是很好，雖然課堂聽課認真，但部分學生作業不能按時按質完成，差生學習上仍有惰性，完成作業較應付。六（2）班學生學習積極性較高，男生課堂發言積極，思維教活躍，但女生非常沉悶，思維比較遲鈍，理解能力很差，所以女生的差生人數明顯多於男生。
還有作業完成方面存在部分學生抄襲個別優生的現象。
4、學困生情況：
二、本冊教材分析
（一）本冊教學內容
（二）全冊教學目標
（三）全冊教學重難點
（1） 重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特徵，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和複習小學數學知識。
（2） 難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數學有關知識體系的建構。
關鍵：①運用知識遷移，採用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。②充分利用電教**，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作**出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。
③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。
三、教學措施
1、根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。
2、結合整理與複習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識。
3、課後作業盡量做到分層練習。
四、本冊課時安排
（一）負數（3課時）
（二）圓柱與圓錐（9課時）
1．圓柱6課時左右
2．圓錐2課時左右
整理和複習1課時
（三）比例（16課時）
1、比例的意義和基本性質3課時左右
2、正比例和反比例的意義4課時左右
3、比例的應用6課時左右
4、整理和複習2課時
自行車裡的數學1課時
（四）統計（2課時）
統計2課時
（五）數學廣角（3課時）
數學廣角2課時
節約用水1課時
（六）整理和複習（28課時）
1．數與代數10課時左右
2．空間與圖形9課時左右
3．統計與概率5課時左右
4．綜合應用4課時
五、教學預設進度表
人教版小學六年級下學期數學學科教學計畫
人教版小學六年級下學期數學學科教案設計 姜笑春 新課標人教版實驗教材小學數學第十二冊教學計畫 一 班級情況分析 上學期考試成績情況分布表 1 雙基情況 從上冊期末試卷來看，學生的基礎知識方面存在很大的缺陷，特別是計算的準確率不高，存在近乎半數的學生方程不會解，特別在實際應用類，如應用題，學生審題不夠...
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