1、 學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。 教學中,要使學生為知識的創造者,而不僅把學生當作乙個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,學習才變得有意義和有希望。
教學方法要靈活多樣,讓學生學會主動學習。
2、結合學生實際,加強學生的生物基礎,培養學生的生物思維。學生大部分生物基礎較差,甚至一些生物常識也不具備,更不用說養成生物思維和方法,在觀念上他們把生物當作副科、次科,對生物學習不重視。對初二的學生來說,學生也輕視生物學習。
我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣要求學生掌握生物基礎知識。
3、、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式。
學年第一學期八年級教學總結
三 注重 教學，培養學生的學習能力 我知道科學 是增加學生體驗的一種有效方式 能激發學生的思維能力，能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計 活動為學生創設 情景。並結合章節教學內容特點，適時改變教學方法，如 物態變化 這一章，就大膽使用自讀課本學習法，堅持一段時間後發現收穫較大 學生...
學年第一學期八年級生物上冊教學計畫
一 指導思想 通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗 強調學生的主動學習，使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 能力 學習能力和解決問題能力方面有更多的發展 能夠在責任感 合作精神和創新意識等方面得到提高。能夠擁有較高...
2019學年度第一學期八年級上冊生物教學工作總結
海南華僑中學初二生物組陳婷婷 一 指導思想 以 全日制義務教育中生物課程標準 實驗稿 為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗 更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 ...