《做個文明人》主題班會評課總結
今天我們非常有幸來到九年級175班，觀摩了一次非常精彩的班會活動——《做個文明人》。
「文明」，是乙個永恆的話題，中華幾千年的教育，就是圍繞乙個「禮」字。同時，「文明」又是乙個永遠說不厭的話題。我們的學生，這些在優越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：
在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻；在學校裡，不聽從老師的教誨，說一些時髦的髒話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的髮型；不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。所以，我校舉行「做文明少年，我能行」系列活動是非常具有現實意義和教育意義的。
俗話說，「三歲看大，七歲看老」，文明禮儀培養關乎民族聲譽，從青少年時期就對孩子進行文明禮儀培養是形勢所趨。
我覺得今天的這次班會，對我們在場的班主任，今後上好班會帶來了很多啟示：
1、 好的班會應該是乙個系列的主題活動，而不應該是孤立的、單一的一節課。就像我們今天看到的是一節《做個文明人》的班會，它是我校「做文明少年，我能行」中的乙個環節。在觀摩過程中，我們了解到，學生在老師的引導下，前期已經開展了「語言因文明而動聽」的班會活動。
而在今天的班會之後，還會有一系列圍繞「文明」所開展的活動。這是非常符合學生的行為養成規律的，因為文明行為的教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恆，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。
我們當老師的都知道，一種良好的文明習慣的養成不是輕而易舉的，更不是一蹴而就的，要靠長時間的培養，「少成若天性，習慣成自然」 良好習慣的養成，必須依靠學生多次反覆的實踐，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月。小學生自製能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反覆訓練，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。那麼，這樣乙個有系統、有計畫、有組織的「做文明少年，我能行」活動，就在學校和老師的精心設計下，引導學生在活動中明理、導行，並通過不斷的小結、評價來強化教育效果，迴圈往復，螺旋式上公升。
2、好的班會是以學生為主體的，切合學生生活實際的。今天的班會課，這些九年級的同學以小組為單位，蒐集學習三字經、《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、禮貌用語等，沐浴在深厚的「禮儀」文化中。他們深入剖析校園生活，調查早讀文明、課間文明、課堂文明、午間文明……在親身實踐中感受到文明對自己成長的力量，也發現了身邊一些文明缺失的現象，對「文明」這一老話題有了自己全新的認識。
我們看到，學生重視主題當中的活動內容，積極發表自己真實的看法和見解等。學生通過該堂課使知識體驗、情感體驗、道德體驗、審美體驗都得到了豐富，在某些方面能夠有所改善。課堂氣氛適宜，全體學生參與班會的積極性高，班會主題能滲透到學生內心，起到潤物無聲的效果。
這樣的班會形式有別於以往的訓誡式、表演式，是一種現在普遍得到贊同的、有實效的班會形式。
3、在班會開展過程中，及時、正確的評價非常重要。今天的班會中，對學生採取積極、多樣的評價方式，班主任和學生的評價語言準確、有激勵性和啟發性。我特別欣賞剛才班幹部在對班中同學的文明行為作總結時，說的是「***同學，我欣賞你……如果我是你……？
」當時，被欣賞到的學生雖然有一絲羞澀，但從他們的表情可以看出，他們的內心對自己的文明行為能夠得到同學這樣的認同和讚揚，是非常得意的。相信他們在今後的學習、生活中，會更以做乙個「文明少年」為榮，班級也會形成崇尚文明的氛圍。一兩句簡短的話語，飽含深情，意蘊豐富，並富有感染性和鼓舞性，強化了學生的「文明」意識，達到良好的教育效果。
今天的觀摩，讓我們收穫很多。一位心理學家曾經說過：「播下行為的種子，收穫的是習慣；播下習慣的種子，收穫的是性格；播下性格的種子，收穫的是命運。
」我們深信我們教育工作者為了培養學生良好的文明行為習慣，在育人這塊土地上辛勤耕耘，播下「責任」的種子，讓文明之花在每個學生心中生根、發芽。
《感恩的心》主題班會評課小結
《感恩的心》主題班會，圍繞「感恩」設計、安排整個活動過程，全程體現了對學生心靈、情感的點撥和對學生愛的培養和教育。
一、主題選擇有針對性、實效性。
感恩教育永遠是乙個不過時的話題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報德的道德教育。現在的初中生大多數是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木，不懂得珍視親情，對師長、集體就更不會有情有義了，這樣的孩子將是危險的。基於此，牛老師選擇了「感恩的心」這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。
二、情境設定真實、有效。
這節課，老師創設了多個真實、有效的情境：感受母愛、感恩故事、感恩調查、唱感恩歌曲、回報恩情等，讓學生體驗情感，體驗親情，觸動學生的心靈，達到了預期目的。
三、表現形式豐富多樣、有層次性。
本次班會活動表現形式豐富：講故事、現場調查、手語歌曲演唱、小品、做遊戲等，而且在過程的安排上有層次性。如通過講感恩故事、唱《感恩的心》、感恩調查等一系列活動後，再實施感恩大回報，水到渠成。
四、充分放手給學生，活動開展規範、有序。
這節班會活動安排有序，一環緊扣一環，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主體。整個過程是學生主持、全員參與的過程，是學生真實的思想內化與生成的過程。
建議：這節班會課是教我們學生的學會感恩的剛剛開始，前期的教育工作（準備過程）和即時過程後，不能忽視班會課的後續的教育過程，它是班級教育（德育）的進一步延續與發展。
誠信到永久》主題班會評課稿小結
主題班會是最能體現出孩子發展與創新能力的活動，在活動的設計和展示過程中，學生擔任的是主要角色。這節課，各個環節緊扣「誠信到永久」這個主題，孩子們在真摯生動的表演，充分展現了他們的智慧型與才能。通過這次活動，讓學生感悟誠信，體驗誠信，弘揚誠實守信這一中華民族的傳統美德；培養學生誠信的優良品質，激勵孩子們做到「言必行，行必果」，這節課主題鮮明，主要表現在以下幾個方面：
1、活動內容多樣化。
在班會的組織過程中，看出班主任做了精心的籌畫，靈活選擇了學生喜聞樂見的三句半、對對聯、講故事、快板
詩朗誦、小品等形式，潛移默化地強化了誠信意識，學生參與面廣，積極性高漲。精妙的安排，讓學生的心靈受到了極大震撼，一顆顆誠信的種子在學生心中悄然生根。
2、45分鐘的「誠信之花處處開」班會活動，緊緊圍繞「知誠信、說誠信、重誠信、爭誠信、守誠信」這一過程，讓學生知誠信內容，領悟誠信的真諦，學做誠信之人。
3、在這節班會中，學生真正成為了課堂的主人，教師是活動的引導者和合作者，大膽放手讓孩子主持活動，學生在輕鬆愉悅的氣氛中，積極參與，培養了學生自主能力和表演能力，使學生在表演中增強了自信心。感受到誠信是人的立身之本，也是道德建設的最基本準則，懂得要以誠信對待他人，才可能形成健康的人格。
4、活動過程的設計符合學生的心理特點，採用多種生動有趣的形式調動學生參與的主動性，讓學生參與到活動中，在活動中反思、獲取知識並受到教育。
學雷鋒樹新風主題班會評課小結
一節學雷鋒樹新風主題班會在鬆弛而又緊張的氣氛中過去了。回首本節課的整個流程，即欣喜又遺憾。
欣喜的是：
1、全班同學全員參加，有兩名同學雖然得了重感冒但為了班會帶病上課，表演節目，班會結束之後就回家打調滴了，精神可嘉。平時不願意參加活動的同學今天表現得很好，爭著搶著回答問題。同學們能充分表現自我。
2、主持人在上課前還十分緊張、拘謹，經常彼此之間銜接不上。但在課上表現的卻很大方、靈活熟練，有時候還能隨機應變，調動整個班級的氣氛，啟發誘導，令人詫異。
3、全體同學參與意識強。不論表演節目還是回答問題都精神飽滿，充滿熱情，做到了全班同學人人有角色、各個有任務。小品釘子和木板的表演者表現特別好，敢於承擔任務。
因為節目我是昨天現編上的，早晨時還不熟練呢，可他們不怕，自己改編台詞，成功完成任務。老師十分滿意。
5、形式為內容服務，內容為主題而精彩。我結合現在中學生特別是初一的學生的現狀選擇了本次班會的主題。學生學知識是一方面，最重要的是學做人。
俗話說，計畫沒有變化快。幹啥事都有始料不及的事。令人遺憾的是，課前在排演的過程中，時間總是超過四十五分鐘。
可在真正上時，每個環節可能進行太快，同學們反應敏捷，沒出啥差錯。結果本節課還剩三分鐘時間。有的同學在課上發言還是不響亮，有待提高。
做個維護校園衛生的文明人
各位老師 同學們 據報載 美國客商與我國某醫療機械廠決定合作生產輸液管，外商到車間參觀時，廠長向牆角吐了一口痰，然後用鞋底去擦。正式簽約那天，廠長只接到客商的來信 乙個廠長的衛生習慣可以反映乙個工廠的管理素質，況且我們生產的是用來治病的輸液管，人命關天請原諒我的不辭而別。這便是不講文明的後果。我們要...
爭做文明人
王昌貴 榕江首府古州城，歷來先進又文明。三江兩高穿城過，她是政治經濟文化的中心。所轄22個鄉和鎮，共有35萬人民。她是屬於貴州省，通江達海的大門。夏蓉高速南邊過，貴廣高鐵北邊行。環境優美交通暢，吸引中外的客人。中外遊客天天有，盛情接待旅遊人。牛角盛滿攔門酒，酒歌句句表衷心。牛癟醃魚來招待，還有柑子和...
做文明人徵文
有人曾經說過，人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常思考，我在做什麼，我做得怎麼樣，我要成為怎樣的人。做怎樣的人，這個問題會有很多的答案，但是這些答案的背後都有乙個基本點，那就是做人首先要做乙個文明的人。眾所周知，我國是世界四大文明古國之一，也是傳統的禮儀之邦，講禮儀 是中華名族上下五千年的顯...