中考政治解題技巧
一．選擇題
（一）解題步驟：
1、審查題幹，確定題幹的規定性。
（1）明確題幹的要求和答題方向的正向選擇還是逆向選擇。
（2）確定題幹本身的表述屬於哪一種型別。一般包括四種型別：完全正確型（這種最常見）、完全錯誤型（這種很少見）、正誤混雜型和表述中性型（如下列選項屬於正確或錯誤的有）。
只有確定了題幹的型別，才能與題支聯絡起來比較。
（3）準確判斷題幹內容，明確題幹提出的問題在範圍、層次、角度、條件等方面的指向性。有的題幹直接明了，有的則含暗示性條件，有的內涵複雜，包括著豐富的內容，這就需要全方位、多角度、多層次的理解。
2、審查題支，注意題支的迷惑性，明確題支本身是正確的還是錯誤的。
3、審查題支是否與題幹存在必然的聯絡。題支必須是符合題幹規定性的題支。如果題幹本身表述正確且在正向選擇的前提下，有以下幾種排除法：
（1）排謬法：排除題支本身表述錯誤或部分錯誤的題支；
（2）排異法：題支本身儘管正確，但與題幹的規定性無關，必須予以排除；
（3）排重法：題支觀點不是回答題幹規定性的要求，而是對題幹的變相重複，這樣的題支必須予以排除。
（4）排倒法：如果題幹與題支屬因果關係，要弄清誰為果誰為因或有無因果。無因果者排除，因果關係顛倒者也要排除。其中，因果關係顛倒者居多，故稱排倒法；
（5）排亂法：排除題支的共性與個性同題幹共性與個性邏輯混亂的題支；
（6）一票否決法：即凡是含有錯誤的選項的題肢均給予否決，降低難度，最後再驗證一下。
（7）題支概念的外延大於或小於題幹規定性的要予以排除；
（8）如果題幹的表述正誤混雜，則一定注意具體問題具體分析，無論題支本身表述的否正確，只要符合題幹的規定性，就可入選。作為選擇題，同學們在進行選擇的過程中，一定要注意吃透題幹，緊扣中心詞，細心思考，慎重取捨，切忌鑽死胡同。
二．簡答題
（一）從形式上看，大多採用了設定情景材料的方式，聯絡當地社會經濟生活中重點和熱點問題，體現了理論聯絡實際的原則。
（二）從命題形式上看，一般要求從三個角度回答：「是什麼？」、「為什麼？」、「怎麼辦」。
（三）解題步驟
1、認真審題，準確把握命題的含義。一是要在認真閱讀情景材料的基礎上弄清材料包含哪幾層意思。有的可能只有一層，有的可能是多層，然後歸納出各層意思所提示的中心意旨。
二是要明確題目的設問角度。
2、找依據。在審題過程中要從材料中「折射」出理論依據，即課本在這個問題上所運用的基本知識和基本原理。
3、用課本所講的理論依據簡明扼要地分析說明材料中所反映的問題，精確地組織答案。具體要求是：觀點原理要準確，緊扣題意來表達，事理交融要點齊，扼要簡潔層次明。
簡答題出現形式是多種多樣的。
（四）分類：
（1）直間式簡答題。這種題型一般是對某個基本概念、基本原理或基本觀點的理解為命題內容，提問較直接，一般只要求從乙個角度回答，可依據教材內容直接回答即可。
（2）辨析式簡答題。題目所給觀點正誤混雜，帶有辨析色彩。答題時要了解題目包含幾層意思，以課本為依據，對其觀點加以分別回答。
（3）演繹式簡答題。這類題目的形式一定是材料，且包含多層意思，須用分折的方法看分為哪幾層意思，然後用演繹法去看材料是如何體現這些觀點的。如果題目不直接指出觀點，須先歸納出材料中的綱點，然後用演繹去看材料是如何體現這一觀點的。
（4）認識式簡答題。這類題目的形式一定是材料，設問上一般是「如何認識……」，不但要求考生「知其然」，而且要「知其所以然」，這是目前較為常見的簡答題形式。回答時要運用課本知識從「是什麼」、「為什麼」和「怎麼辦」幾個角度全面地進行回答。
三．辨析題
（一）分類
1、材料辨析題。它不同於簡單的是非辨析題，要求作答時既要辨別，又要分析，還要評判。解答此類題時應先分析道理,再評判是非，其中析是「關健」，是主體，如何把握分析要領：
（1）要順著試題所指示的問題，找出分析的目標，試題所揭示的問題，可能是乙個，也可能是多個。即採用「順藤摸瓜」的方法。
（2）尋找課本中對試題所提問的論述。
（3）透過分析，對相應觀點作出評判。（如：電視台記者去一家對環境造成嚴重汙染的企業進行採訪，下面是記者與該企業經理的一段對話。
記者：請簡要談談你對發展經濟與環境之間關係的看法。經理：
發展經濟必然帶來環境汙染。記者：面對日益嚴重的環境汙染，你覺得應該如何處理？
經理：治理環境汙染必須首先發展經濟。請結合思想政治課中的有關知識，對該企業經理的上述綱點作簡要評析。
題中所提示的問題有兩個，一是「發展經濟與環境的關係」二是「經濟建設與環境保護的關係」。順著第乙個問題我們應找到課本中相關的論述：經濟發展是在一定環境中進行的，環境既是經濟的基礎，又是其制約因素。
如果只講發展經濟，不顧環境承受能力，必然造成環境汙染，但這會嚴重影響今後經濟的發展。只有實施可持續發展戰略，做到經濟發展與環境相協調，才能保證經濟健康持久地發展。順著第二個問題找到教材中的論述：
我國是發展中國家，正面臨著發展經濟與保護環境的雙重任務。形勢要求我們必須加快發展經濟，這是毫無疑問的，但同時又必須保護環境。因此，必須堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則，即經濟建設與環境建設要同步規劃，同步實施，同步發展，以實現經濟效益和環境效益的統一。
既要反對「先汙染後治理」的觀點，也要反對不准發展的「零增長」的觀點。
2、錯誤推理型辨析題。一般由前後兩部分組成，前一部分往往列舉乙個客觀存在的事實，後一部分由此推出乙個似是而非的結論，從而使結論具有一定的迷惑性。考生判斷時往往容易出錯，說明理由時不得要領。
這類題型，可分三步作答：
（1）透過現象抓住本質。
（2）運用所學知識，辨別題目觀點的正誤。
（3）結合課本原理，有針對性地進行說理論述。
3、複合型辨析題。這種題型一般是以複句的形式出現，題目包含兩層以上的含義，前乙個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜；前乙個又是後乙個觀點的一部分，後乙個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查學生的思維的全面性、深刻性。
解答此類題，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，然後逐層辨析。不能簡單的全面肯定，而應該按照「肯定什麼，否定什麼，補充什麼」的思路進行析，最後歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然後否定題目中的不合理因素，最後補充題目中的模糊之處。（如：
一切擾亂公共秩序的違法行為都要依據刑法予以懲處。）
（1）肯定。一切擾亂公共秩序的違法行為是否應當予以懲處？如果公共秩序遭到破壞，社會的正常生產和生活將受到極大的影響，同時敗壞社會風氣。
因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應當受到法律的懲處。
（2）否定。一切擾亂公共秩序的違法行為是否都要依據刑法予以懲處？違法行為有一般違法行為與嚴重違法之分，對那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，不能依據刑法予以懲處，而只能依據治安管理處罰條例等法律予以制裁。
（3）補充。哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據刑法予以懲處？（對那些嚴重擾亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為）
4、正誤觀點辨析題。這類題相對來說比較簡單，答題時只需要對題目作簡單的辨別分析即可。當然，這類題對學生掌握基礎知識來說相當嚴格，它既包含對知識的遷移能力或解答、推理能力，又包含了對知識分析和解決問題的能力。
5、附加條件型。即題目中觀點或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯誤的。解答此類題時不能籠統地表態，要根據不同條件作具體分析，考慮要全面，要多角度分析。
6、理由不全型。題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補充其它理由。解答時應先點明題目的正確之處，並說明理由，然後補充所缺理由並闡明根據。辨析題的解答要領總的如下：
（1）如果題目用古漢語、格言、俗語等作材料，先分析其含義，再明確題中所述概念。
（2）審清題目到底有幾層意思，以防漏答。
（3）對每層意思的觀點先辨後析或先析後辨。辨即說明該層意思的觀點是正確或錯誤，或什麼條件下正確或錯誤。析即運用教材中正確的原理說明正確或錯誤的原因，也就是指出理論依據。
（4）指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質或危害（這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析）。
（二）型別：
a、完全肯定型：（1）指出觀點的正確或科學性。（2）說明理由。（3）作出結論。
b、完全否定型：（1）首先指出觀點的不科學之處或作出判斷。（2）說明理由和危害、本質，並提出正確的觀點。
c、命題片面型：形式是「只有--------就按照「肯定什麼——否定什麼—補充什麼」的思路進行。解題步驟：
(1)錯對原因都要分析。 (2)除了題目的給的方法外，還要作出補充。 (3)下結論。
d、正誤混雜型：形式是（1）命題內容總體上正確，但其中包含有錯誤或不合理的因素。（2）命題內容總體上錯誤，但其中包含有合理的因素。
（3）命題的前提正確，但結論卻錯誤，或前提錯誤，但結論正確。解題關鍵：分清觀點的正誤部分，並且能分別說明理由。
解題步驟：（1）指出題目中觀點正確或合理的部分，並說明理由。（2）指出題目中觀點錯誤或不合理的部分，說明理由。
（3）提出正確的觀點或補充完整觀點，進行總結。（解答的步驟可以按照「對——為什麼對？錯——為什麼錯？
小結——對的意義和錯的危害。）
四．材料分析題
（一）解題步驟：
（1）、找辯點（即認真審題後確定題目要辨別分析的觀點）。
（2）、作分析（即結合課本知識對觀點進行逐層分析）。正確----- 肯定並說明原因或合理之處；錯誤------指出錯在**，為什麼錯並補充正確的是什麼。
（3）、下結論（結論必須是在分析完乙個層次或乙個辯題之後加上）。
3、注意事項：
（1）、一般不表態，不判斷。有理有據地具體分析題目的觀點為什麼正確、為什麼錯誤或在具體分析題目中的問題時加以肯定或者否定。
（2）、審准辨點，根據辨點分條做答。
（3）、如果題目用古漢語、格言、俗語或書本中的定義等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念。
（4）、運用教材中正確的原理說明正確或錯誤的原因，也就是指出理論依據。指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質或危害。
（5）、答題要有條理化，層次要表上①②③④。
五．理解說明題
（一）解題步驟：
（1）仔細審題。要認真分析題目要求，理解題目原文特別是重點詞語的意思，並弄清楚要求理解的內容與所學的相關知識及重點應答些什麼。
（2）弄清答的常規步驟。些類題一般要答「是什麼」、「為什麼」和「怎麼做」。有時題目只要求答其中乙個或幾個方面，這要因情況而異。
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