近來一直思索著一件事，如何把文章寫細寫美?寫細寫美有何訣竅，此訣竅又能被學生接受運用，而且當作學生寫作的基本功，一旦學生掌握，文章真是美不勝收。偶爾翻閱，有兩篇短文促發了我的靈感。
它告訴了我這樣寫細寫美的思維方法。
短文《讓座》中有一段話：
「汽車又到了一站，上來乙個個兒高高的年輕人。一上車，他就拿出一本磚頭厚的科技書，旁若無人地看起來。他看了一會兒，又沉思了一會兒，忽而嘴角露出一絲微笑，接著又津津有味地看下去。
那求知的一樣子真像久旱的小苗遇到了春雨，又像餓極的小牛犢闖進了一座菜園子。」
此段話圍繞津津有味來寫。要是一般的人能寫出：「旁若無人地看起來……，嘴角露出一絲微笑：
……」已經很不錯了，因為已寫出了看的細節。可這位作者在後面又寫了兩個比喻句，實在是妙不可言。真把如飢似渴「看」的形象寫得入木三分，被這人的「看」所感動。
為什麼動人?我又陷入了沉思。原來是作者的感覺傾注在筆端而動人。
感覺+比喻，真是把感覺寫細了，把句子寫美了。這可是好方法。我就分了兩步設計。
第一步：原意訓練
「……真像……又像……」。
這年輕人渴望讀書的樣子，除這兩個比喻外，還有什麼，你再寫幾句出來?(說實話，當時我還一下子想不出來。)發下紙條，叫學生現場試寫。其實孩子真的很聰明，好句選出。
現摘錄幾句如下：
1、那求知的樣子真像凍僵的花朵突遇一縷溫暖的陽光，又像渴極的山羊看到一片綠洲。(岑旭亞)
2、那求知的樣子真像擱淺的魚兒遇到清泉，又像餓了幾天的獵豹，捕到了獵物。(胡蒙)
3、那求知的樣子真像冬天沐浴暖陽，又像行走沙漠遇到水源。
第二步：遷移訓練
(可以用「像……又像……」，也可以不用。)
出示三個句子：
1、她似乎被眼前的景色陶醉了。
2、他狼吞虎嚥吃了起來。
3、明明昂著頭盯著天花板，一眨不眨。
給陶醉、狼吞虎嚥、一眨不眨，用感覺寫出來。試寫結果，好句很多，摘錄如下：
1、她似乎被眼前的景色陶醉了，像是沉睡在美妙的夢中，不肯醒來，又像置身在這景色中，他已是景中的一草一花，不願離去。
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