研究生教材自然辯證法試述科學和技術的區別與聯絡

（一）.科學與技術的區別

、1.科學與技術的目的不同。科學的目的側重於回答「是什麼」、「為什麼」的問題，揭示客觀過程的因果性、規律性。

技術的目的側重於回答「做什麼」、「怎麼做」的問題，追求滿足主體需要的功利性。

2.科學與技術任務不同。在人類作用於自然的創造活動中，科學是認識自然、探索客觀真理、揭示事物的本質、規律，是人類改造自然的行動指南。

而技術所承擔的主要是生產力，是改造自然、創造物質財富的手段和儲存知識、獲取資訊的手段。

3.科學與技術知識形態不同。科學主要表現為一元性的知識，它將紛雜的現象統一於某一種本質，從眾多的假說中篩選出一種定論，使其簡潔明瞭。

技術由單一到多樣，它將某一種科學知識轉化為多種技術設施、工藝手段，從相同的原理中做出多種型別的設計方案。

4.選題方向不同。科學從科學理論與科學實驗的矛盾、科學理論自身的矛盾、多種科學假說爭鳴等科學發展自身的邏輯中去尋找、發現和選擇研究的課題。

目的是從中發現新的現象和規律，要求具有理論學術意義，但不能要求在經濟和社會生活中立見成效。技術主要從國民經濟發展、國防建設需要、人民生活水平提高等實際需要中發現和選擇所研究的課題，要求能付諸實施並產生一定的實際效益。

5.成果形式不同。科學成果是觀念形態的東西，主要是科學發現、科學預見、科學原理等，屬於由物質向精神轉化的範疇。

其成果形式有專著、**、研究報告等。技術成果是知識形態的東西與物質形態的東西的有機結合，它更多地表現為由精神向物質的轉化。其成果形式有技術樣品、模型、技術規程、設計圖紙等。

6.知識的評價標準不同。對科學進行真理性評價。

對技術進行價值性評價。科學的任務是研究解決某個事物「是什麼」、「怎麼樣」、「為什麼」的問題，要求有所發現，從而提高人類的認識水平，評價標準主要是判斷真假問題。技術的任務是研究解決人們應當「做什麼」和「怎麼做」的問題，要求有所發明或有所創新。

它的成功與否往往要受到多種相關因素的制約，除受資源、環境、地域、社會、經濟、法律等制約因素制約外，還要接受人們的價值取向和生活習慣等因素的評價。

7.管理方式不同。科學是由科學共同體、通過制定行為規範來實施的，其管理是柔性的、鬆散的。

科學是無國界的，他的知識是公有的、共享的，屬於全人類。技術是由國家專利部門通過專利法來實施的，這種管理是嚴格的、在一定時期是保密的。技術是有國界的，未經公司或**許可時不能夠輸出的。

科學無專利，保密是不道德的，而技術有專利，有智財權，洩露技術秘密、侵犯他人的專利與智財權是不道德的甚至是違法的

8.對人才素質的要求不同。科學家需要有深厚的基礎知識和專業知識，活躍的理論思維，要善於觀察和發現問題，勤於思考，長於推理，甘於寂寞，專心致志，默默無聞地去做學問、做實驗，才能有所發現，有所建樹。

而技術專家除要有精深的專業知識外，還要有較強的動手能力和綜合能力，靈通的資訊**，豐富的實踐經驗，頑強的攻關精神，以及一定的組織才能和處理各種複雜關係的能力，才能有所發明，有所創造，有所成就。

（二）科學與技術的聯絡

1.兩者相互依賴，相互轉化

科學向技術的轉化：

① 科學規律、科學原理通過應用研究轉化為技術原理，並為技術發明提供直接的理論要素和方法原則。

② 科學實驗研究中設計的實驗裝置和模型，可以直接成為技術發明、技術創造的起點。

技術向科學的轉化：

技術原理和生產技術經驗、方法等也可以轉化為科學知識、科學原理。

2.兩者相互促進，互為動力

技術對科學的推動作用：

① 社會生產技術對科學的需要推動科學的發展。

② 技術的新發展為科學前沿的突破提供了有力的**。

科學對技術的推動作用：

① 科學在理論上的突破為技術發展提供前提和開闢新的廣闊領域，即表現為科學對技術的定向作用和先導作用。

② 科學研究對實驗技術的需求推動了生產技術的發展。

3.兩者相互交織，相互滲透

科學與技術的職能分工是相對的，兩者在很多方面是相互交叉、相互融合在一起的。技術的「硬體」和「軟體」是科學原理的載體，而科學的觀念、理論同時又構成技術的理論要素和指導思想。科學需要技術支援、應用和促進，技術需要科學指導、論證和帶動。

二者是相互交織、相互滲透的。

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