今天的培訓內容是團體心理輔導，從沒參加過團體心理輔導培訓的我感到漠然，不知團體心理輔導是啥東西？然而通過今天的團體心理輔導課，使我豁然開朗，收益菲淺，學到了不少知識。京師博仁的團體輔導是吳秀碧老師講的，讓我感悟極深。
雖然只時間短暫，但我們每乙個人都在這些體驗中收穫頗豐。
一，珍惜集體的榮譽，珍視集體的利益
以單位為家的忘我的工作作風就是團隊精神的再現，大家提出的志同道合的口號就是團隊精神的具體表現，沒有乙個共同的工作目標一切都很難實現，集體主義的具體表現就是團隊精神，在我們工作中離不開團隊精神的指引，團隊離不開乙個統一的領導和統一的指揮，才能保證我們工作的順利開展和成績的取得，這就是團隊精神的巨大的作用。團隊精神要想工作中產生積極的影響，離不開乙個團隊價值趨向的定義，乙個團隊的前進方向和努力的方向。
二，持有認真的態度，虛心真誠的學習
團隊中的每個人各有所長，各有所缺。也許你們會是性格毫無交集，價值取向完全不同，自身能力懸殊巨大……的一群合作夥伴，在達到團隊目標的過程中，你們之間很有可能因意見不合而發生爭執，而此時，我們需要的是求同存異。也許有時候你需要為了團體的利益犧牲掉一部分個人的利益，以使團體達成共識。
其實在求同存異的過程中，有時你也可以從隊員身上找到自己的不足從而尋找到正確的方法以完善自身。
三，保持自己的個性發揚自己的風格
在團隊合作中，雖然有時候我們需要為了集體的利益保留自己的意見和想法，但是我們仍然需要足夠的舞台去張揚自己的個性，有時我們需要堅持自己的主張，在我們十分確定他是正確的時候。因為團隊的組成要素是每個個人，他雖然需要通力合作，但是依然需要每個人具有自己的個性，這樣的團隊才是有朝氣的有創作力的一支團隊。如果你所堅定的主張遭到了隊友的反對，那麼這時最重要的應該是你表達自己的方式：
清晰而堅定的表示出自己的想法，同時也考慮到聆聽的隊友的感受。
課程收益
這是一套培育合格團體諮詢師、團體心理師的完整、實用課程體系
(一)如果你是教育工作者，你將學到:
如何真正激發學生學習興趣與動力；
如何真正提高學生的學習能力；
如何讓你的課堂豐富多彩；
如何從心改變你的教學觀念、提高你的教學效能；
如何成為最受學生歡迎的老師；
藉由團體實務的體驗，探索內心的動力，實現自我成長。
(二)如果你是專業諮詢師，你將掌握:
一種令你的沙龍與培訓更有價值的技術方法；
一套範疇多元，涵蓋結構團體、半結構團體和非結構團體的主要概念與技術操作體系；
一種經濟而有效的諮詢技術；
藉由團體實務的體驗，探索內心的動力，實現自我成長。
(三)如果你是企業管理人員、企業培訓師，你將掌握:
如何真正激發員工的工作動力；
如何提高員工的工作效率；
如何提公升團隊的凝聚力與正能量；
如何讓你的培訓更具魅力；
藉由團體實務的體驗，探索內心的動力，實現自我成長我希望在這次「團隊行為輔導課」的學習之後，我能夠將紙質上的心得感受真正的融入到日常學習生活中去。在學習上，跟同學虛心學習，取長補短。在生活上，能夠和身邊的人處理好人際關係，更為融洽的融入集體並在集體中貢獻出自己的那乙份力量。
在工作上，保持自己的風格及原則，同時也能夠積極的與同事交流意見，讓彼此都可以更上一層樓。
考試減壓團體輔導課程設計
快樂衝刺 積極備考心態的培養 活動目的 讓學生在體驗中感悟到 緊張和快樂是可以同時存在的 我們可以同時完成兩種不同的任務 在對比和親歷中認識到 我們其實有比自己所估計的更大的潛能 為積極備考做好心態上的準備，以便進一步引導學生一起 如何投入地 有效地進行備考，增加衝刺階段的快樂體驗，讓複習充實而有效...
小學作文輔導課程教案
一 比較小學 初中在作文訓練上的區別 一 小學生作文目標 小學生所寫的作文從體裁上說，主要有兩大類 一類是簡單的記敘文 一類是常用的應用文。簡單的記敘文要有記事 遊記參觀 訪問 記活動 寫作寫景 狀物等 常用的應用文主要有 請假條 留言條 通知 啟事 板報稿 日記 書信等。作文訓練形式上，除了常用的...
小學作文輔導課程教案
小學語作文布置設計 小學生所寫的作文從體裁上說，主要有兩大類 一類是簡單的記敘文 一類是常用的應用文。簡單的記敘文要有記事 遊記參觀 訪問 記活動 寫作寫景 狀物等 常用的應用文主要有 請假條 留言條 通知 啟事 板報稿 日記 書信等。作文訓練形式上，除了常用的命題作文和半命題作文外，還有看圖作文 ...