柳素霞一、運用激勵方式在專業教學中培養學生的健康個性
進入中等職業學校的學生基本上是沒有能力公升到高中的無奈之舉，學習的積極性在初中階段基本上是受到壓制的，得到表揚的機會很少，處於不自信的狀態，不能自我肯定。教師在教學中及時、恰當的激勵，可以調動學生學習積極性，甚至於有利於學生增強自信、培養健康的個性。
在教授專業基礎課程時，學生學習上有一定的難度，如果老師把握不當，學生很容易出現自我放棄的現象。比如：在教授計算機課程時，有些學生從來沒有接觸過計算機，在操作過程中經常出現問題，對於這部分學生老師這時候不能批評，而是給予及時的輔導，使學生當堂完成學習的任務，在學習上產生自信，爭取作到沒有乙個掉隊的學生。
而對於以前學過計算機的同學，可以由他們去輔導其他同學完成操作，並給予分數獎勵。這部分學生積極性很高，即鍛鍊了表達能力，又提高了合作的意識。
為鍛鍊學生的在眾人面前的表達能力，一般我以課前複習為契機，讓學生站到黑板前進行講解，對於講解效果好的同學，全班給予掌聲鼓勵，受到表揚的學生學習積極性很明顯得到提高。
二、有目的地將品德教育融入專業課教學之中，促進學生全面發展
對於三、四年級的學生，面臨後繼的就業問題，在專業學習中，要貫穿與學生就業有關的資訊、行為習慣和要求，利於學生的就業準備，促進學生的全面發展。
在教授專業課時，一方面在教授專業知識的時候，灌輸學生個人方面的專業要求，比如：水工專業的學生要進行吃苦耐勞的教育，本專業學生就是要禁得起風吹日曬。通過現場教學，使學生感官認識到自己的工作環境、工作狀況、工作要求。
另一方面要進行合作能力的培養，工作中要注意協調各方面的關係。不要認為只要學習成績好，就能勝任以後的工作。比如：
在課程教學中，學生以小組的形式完成某項任務，培養學生的協調能力和合作意識。
在專業課程的學習中，注意在適當的環節進行愛專業教育和創新意識的教育，使學生懂得自己的發展方向。在教授建築給排水課程時，補充本專業的新知識、新技能，使學生掌握發展的趨勢，而不會墨守成規。比如：
在講解管道的連線時，傳統的管道連線方式進行對比介紹完畢之後，為學生增添了卡箍的新的連線方式，使學生認識到專業發展的迅速性。並通過現在管道施工中存在的弊病，指出學生能夠具體創新發展的方向，使學生感到創新發明是觸手可及的，只要你能用心觀察、總結和提煉。
個人情況說明
個人情況反映 尊敬的領導 你好！首先感謝您在百忙之中審閱我的個人情況反映。我叫小星星，河南省蘭考縣，中 員，2009年畢業於河南工程學院藝術設計系，2009年12月為響應國家號召應徵入伍，有幸成為一名合格的潛艇特種技術兵 雷達兵。新兵連8個月在青島海軍潛艇學院學兵3隊3區隊學習雷達專業，2010年7...
個人情況簡介
國家勵志獎學金個人情況簡介 我叫闞麗娥，就讀於物流學院運管1302班，來自宣威市楊柳鄉。家鄉屬省級貧困鄉，窮人的孩子早當家，從小我就被要求特別獨立，跟著父母去地里幹農活，自己做飯，自己洗衣，自己學習。隨著一天天長大，父母一天天老去，我必須在各方面越來越獨立。因為現在父母親年紀大了，體弱多病的，又不能...
大學畢業個人情況總結
作為一名即將面臨畢業的大四學生，我將我的個人情況作如下總結一政治思想 在馬列主義 思想 理論以及同志 的正確指引下，我逐漸成長為一名有理想 有道德 有文化 有紀律，面向現代化 面向世界 面向未來的當代大學生。作為合格的大學生，我堅決擁護中國共產黨領導的 合作和政治協商制度 堅決擁護社會主義 同時，始...