教務處工作演示文稿

第1期注重教學過程管理提高教學質量

---------階段檢查分析

為了深入貫徹落實科學發展觀，進一步加強我校教學常規落實，倡導認真執教，嚴謹治學。2023年10月29日，教務處對教學工作進行全面檢查，同時按《鎖龍九年制學校教學常規管理條例（試行）》進行了嚴格考核，對存在問題進行了深入思考。

1、教案

全體教師教案差異很大，備寫略案較多，大部分教師無課後反思，無板書設計，重難點在設計中沒有突出，沒有充分發揮教案的作用。

2、作業

作業批閱大部分教師認真，次數達到學校要求。文科作業量適中，但理科作業量偏少。普遍無錯題更正，學生書寫太亂。

2、配練

多數配練沒有批閱，只有個別教師批閱認真。部分配練有學生代批嫌疑。

3、上課、輔導

通過部分學生問卷調查，對教師授課存在一定意見，主要是講授不清楚，上課聽不懂，教法單一，語言缺少感染力，且有一定的體罰存在。部分教師上課對學生要求不嚴，課堂較亂。輔導有少數教師不到崗存在，遲到、早退存在。

4、聽課

大部分教師能按學校規定參加公開課教學聽課，但積極、主動、有目的聽課教師較少。

5、教研組活動

各教研組活動不夠雜實，搞形式較多。活動記錄不詳細，活動內容單一。

6、教師工作得失

大部教師上繳及時，但內容不合實際。

改進措施：

一、注重過程管理。

備課、上課、作業、輔導、複習、考查等若干個教學環節，環環相扣組成教學單元；在今後教學管理中嚴格落實教學管理目標，規範教師教學行為。只有整個教學過程中各環節都能按標準、上規格，終端質量才能得到保證。

（一）明確目標，全程管理。

學校明確提出目標——教師在培優補差上加大力度，不放棄乙個學生，每班學生合格率力爭達到指標，優秀率不斷提高。畢業年級側重抓好中優生，培優拔尖，發揮龍頭作用，不放棄差生，保證每個學生合格畢業。

（二）規範操作，全程控制。

1、組織學習檢查，規範日常教學工作。學校組織教師學習「教師課堂教學常規」、「學科組長崗位職責」等教學規範，讓每一位教師明確日常教學工作要求；學期中途由各教研組組織教師互查常規執**況，相互學習，相互促進，共同提高；實行推門課制度，了解教師教學常規執**況。

2、加強教研組，落實課堂教學研究。

各教研組每週進行教學研究活動，緊扣《課標》要求，理清「三維」目標，在傳承和揚棄中重構「雙基」。通過一系列課題等科研工作，在傳授知識中提高能力，在培養能力中尋求知識，使教師和學生得到同步發展。

3、進行學科調研，加強教學質量監控。

平時著重通過對備課、上課、作業、單元檢測、期中調研等幾個環節了解每位任課教師教及每位學生學的情況，在此基礎上，定期召開年級組長例會、教研組長例會、學生座談會，進行詳細分析，及時調整教學策略。

二、優化教學要素。

教學質量是受教學過程中諸要素制約的。教師、學生、教材、手段、方法、環境等影響著教學質量，其中教師素質是提高教學質量的第一要素，因此要重視教師隊伍建設，努力培養一支具有良好的政治教養、高尚的道德涵養、豐富的教育素養、良好的知識結構的教師隊伍；同時抓學生的養成教育及發揮家庭教育作用，切實提高教學質量。

1、加強對教師進行師德教育。教師樹立敬業勤業、無私奉獻的精神，實施愛心教育，確立面向全體學生，不讓乙個學生掉隊的思想，加強責任制，深入**和逐步形成有效的教學管理機制。

2、加大對教師專業成長的培訓力度。通過多種方式培訓教師，主要立足校本培訓，同時結合考察培訓、縣上組織的互助活動等，在**中提高教藝；通過集體備課，實現優質資源共享。

在實踐中我們深切體會到：只有規範教學過程，提高教師整體素質，培養學生良好習慣，家校緊密配合，才能保證教學質量的穩步提高。