基於spss文理科大學生語言認同使用關係分析

摘要：本文是文理科大學生語言認同與使用的關係及機制分析專案的子文章，應用spss對本課題問卷及相關結論進行驗證，是《文理科大學生語言認同與使用的關係及機制分析》一文的補充驗證。驗證以下基本論點：

文科表達方式更委婉，理科表達方式更直接，文科生更多的使用隱喻與修辭，在面子保全上也較理科生委婉。

關鍵詞：語言認同；文理科大學生；spss；面子保全理論；概念整合

中圖分類號：g712 文獻標識碼：a 文章編號：1006-026x（2012）07-0000-01

1、研究物件

研究物件主要為中國礦業大學、徐州師範大學、泰山醫學院、山東理工大學等高校的文理科在讀學生。總有效樣本300份。

(1)樣本的性別分布:男性樣本數為168人,佔有效樣本的56 %;女性樣本數為132人,佔有效樣本的44 %。(2)樣本的年齡分布:

文科的樣本數為126人,佔有效樣本的42 %;理科的樣本數為136人,佔有效樣本的45.3 %;中間型學科的樣本數為38人,佔有效樣本的12.7%。

（3）樣本的採集地區分布：中國礦業大學佔樣本總數33.4 %、徐州師範大學佔樣本總數的23.

3 %、山東師範學院佔樣本總數的23.3 %、山東理工大學佔樣本總數的20 %。主體為中國礦業大學。

2、spss資料分析

分別針對文科、理科和工科的分布、文理科生對運用隱喻、模擬等修辭手法的認同程度、文理科生語言表達態度的不同、對面子保全論的研究選擇、概念整合理論在委婉中的運用的研究，選擇調查問卷第二題、第五題、第九題、第十三題、第十六題、第二十題應用spss進行單因素、雙因素方差分析；回歸分析和因子分析。

2.1 單因素和雙因素方差分析

單因素和雙因素表略，多重比較如下（資料略）：

（1）由單因素方差分析結果anova表，對應的p-值為都小於0.05，且大多都近似於0，在顯著性水平為0.05下，由於概論p-值小於顯著性水平，則應拒絕原假設，認為這五題對文理生的語言認同有顯著影響。