誠然，學生在聖.貝納特這所成功學校所得到的教育，一定遠遠不止「乙隻鉛筆有多少種用途」這個話題。但我們從這個話題可以設想和窺知的是：
對於乙個小小的問題，教師花在其上的用心都如此良苦，對於其它的很多重大的教育問題，教育者們就一定會更加重視絕不馬虎。教育者們正是巧妙地將對世界的認識，對人生的認識，對自我的認識濃縮於身邊的每一種細小而具體的事物，向學生加以充分地揭露和展示，從而才使學生由每乙個簡單的話題都受到深刻的啟迪。有了如此用心良苦並持之以恆的成功教育，怎能不教育出一批批成功的學生？
教育是一門藝術。真正成功的教育，往往是從最微小最基礎的部分開始實施的。記得有這樣一則材料，說的是諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。
當記者問一位諾貝爾獎獲得者成功的秘訣時，這位學者的回答是：在幼兒園學到了最重要的東西。而當記者帶著驚疑進一步尋問最重要的東西是什麼時，得到的回答是：
「把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯後要休息；要仔細觀察周圍的大自然」等看似雞毛蒜皮的「小節」。由此，我自然又聯想到了分蘋果的那個故事的情節：同樣乙個蘋果的故事，兩個母親不同的教育，受到錯誤教育的少年最終淪為罪犯，得到正確引導的少年後來事業輝煌。
以上三個事例之間，雖然似不存在必然的聯絡，但其不容忽略的乙個共同點是：教育者都注重了從最微小和最基礎的部分的啟蒙開發和培育，從而使受教育者終身得到了受用無窮的裨益。換言之：
即教育者善於充分地利用一切可資利用的教育資源，不斷地挖掘出其內在的教育因素和潛質，提高了教育效益。
千里之行，始於足下；萬丈高樓，重在基石。如果說教育有秘訣的話，那麼成功教育的秘訣，就是從那些為常人所司空見慣且極易忽視的最微小的部分起，給予最廣泛的關注，最高度的重視，最積極的思考，最深刻的挖掘，進而從中提煉出最豐富的礦藏，最神奇的魅力，最聰穎的智慧型，由此去營造良好的氛圍，尋找教育的規律，開啟學生的心靈，讓他（她）們在能夠充分認識周圍世界的同時完成對自我的認識，在知識海洋的遨遊中完成自我、完善自我和實現自我，創造自我與世界的和諧。
成功的秘訣
讀下面這則材料，看看怎樣審題確立它的論點？材料 有人問日本的 經營之神 松下公司創始人松下幸之助先生 你成功的秘訣是什麼？松下先生說了他成功的秘訣，有三個要點 一 出身貧寒 二 學歷低下 三 體弱多病。唐亦昊當有人請教日本的 經營之神 松下公司創始人松下幸之助先生他成功的秘訣時，他以 出生貧寒 學歷...
成功的秘訣
1 在第二段的橫線上填上一句話，作為本文的中心論點。2 文章第一節敘述了傑克 倫敦的故事，其作用 3 議 的論證方法有 事例論證 比喻論證 對比論證和道理論證。本文採用的論證方法 4 試簡要分析 涓涓細流，匯成江河 在文段裡的表達作用。你能再寫出兩個說明積累重要的詞語嗎？5 從論證的角度看，本文第 ...
成功的秘訣
這是我給中學生講的兩個小時的課，我將它壓縮成三分鐘的演講。成功的秘訣是什麼 七年前，在飛往ted 技術 娛樂和設計 大會的飛機上鄰座的乙個來自於貧困家庭中學生問我。我當時感覺很糟，因為我不能給她滿意的答覆 我下了飛機，來到ted會場，心想 天啊我的我周圍都是成功人士！為什麼不想他們請教寫成功的秘訣教...